el amor

República Dominicana

Secretaría de Estado de Educación

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Plan de Estudio de la Licenciatura en
Educación Inicial

Julio 2006

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO
El proceso de formación de la Licenciatura en Educación Inicial, está concebida como la
continuación del profesorado, en un proyecto integrado, dividido en dos etapas, perocon
una misma racionalidad.
El plan de estudio de la Licenciatura está orientado en las tres siguientes direcciones.
a) Una primera que posibilita la profundización en el conocimiento de la dimensión
epistemológica, sociocultural y psicosociopedagógica de la acción educativa; así
como la adquisición de la expresión oral y escrita, requerida por el rol del/la
profesional que se desenvuelve endistintos ámbitos.
b) Una segunda, que permite una reflexión permanente sobre la práctica de aula, de los
y las docentes y su articulación con las demás áreas del plan de estudio.
c) Una Tercera, que ofrece un conjunto de cursos complementarios, mediante los cuales
el y la docente profundicen en aquellas áreas donde tanto él y ella, como el sistema,
tengan un interés particular. Su funciónradica en la posibilidad de profundizar de
forma flexible en opciones que varían, según el interés del/la estudiante, en cuanto a
permanecer como maestro/ en aula, o integrarse a funciones en gestión o técnica.
El plan de estudios de la Licenciatura en Educación inicial se orienta hacia la formación de
un/a profesional comprometido/a profundamente con la educación de calidad de los/as
niño/asque están dentro del sistema educativo dominicano. Se enrola en el marco de
aportar conocimientos apropiados que permitan un mejor desempeño del/la docente del
Nivel. Se enfoca en el desarrollo de cualidades éticas intelectuales y afectivas de los/as
docente, los cuales ellos y ellas cultivaran, más adelante en sus alumnos y alumnas: El plan
de estudio consta de 166 créditos que se distribuyenen de la siguiente estructura curricular.

PROPÓSITOS
a) Ofrecer un programa que responda a las demandas educativas de los/as
educadores/as del Nivel Inicial en el país, de manera tal que los Capacite para
promover el desarrollo integral de los/as niños/as y les permita desempeñarse con
elevados niveles de calidad en los servicios que se ofrecen a la población infantil
menor de seis años.b) Promover espacios de reflexión permanente que posibilitan a maestros/as del Nivel
Inicial, desarrollar valores, Capacidades, destrezas, actitudes y habilidades, a partir
de experiencias individuales y colectivas dentro del proceso de formación, necesarias
para cumplir con las demandas actuales del Sistema Educativo Dominicano, la
Transformación Curricular y en particular de la EducaciónInicial.

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c) Desarrollar procesos dinámicos de investigación y producción que permita a
maestros/as innovar su práctica educativa y social, utilizando los aportes teórico –
metodológicos, a partir de la reconstrucción y la sistematización de las experiencias
desarrolladas dentro del proceso de formación.
d) Formar profesionales del nivel inicial, actualizados, innovadores, productivos,preocupados por el mejoramiento permanente del proceso educativo y la elevación de
la calidad de la formación que alcanzan los/as niños/as en los centros de educación
inicial.

PERFIL DEL/LA EGRESADO/A
El perfil del egresado de la carrera de Educación Inicial se organiza en las siguientes
dimensiones:
a) Personal Antropológica.
b) Pedagógica.
c) Sociocultural.

CAMPO DE EJERCICIOOCUPACIONAL
- Maestro/a de Educación Inicial.
- Coordinador del nivel Inicial.
- Coordinador de centros de Educación Inicial.
- Coordinador de proyectos del nivel Inicial.
REQUISITOS DE INGRESO, PERMANENCIA Y GRADUACIÓN
Requisitos de Ingreso
Para ingresar a este plan de estudios los estudiantes deben haber finalizado el bachillerato,
superar la prueba de admisión establecida por la institución...