El An Lisis Estructural

- El análisis estructural: hacer un corte en el desarrollo, buscando las relaciones para comprender los sistemas cognoscitivos que utiliza el niño y la naturaleza de esas relaciones.
- El análisisclínico: para comprender las justificaciones que el niño da a su accionar y conocer así su sistema intelectual.
- El análisis psicogenético: reconstruir el modo de formación de los sistemascognoscitivos, explicando el mecanismo por el cual se producen unos a partir de otros
- ESTRUCTURA: es un sistema que tiene leyes de totalidad en tanto que sistema y se conserva o enriquece por el juego de sustransformaciones, sin que ellas lleguen a algún resultado más allá de sus fronteras.
Debe ser inferida por el investigador, examinando cuidadosamente los comportamientos y sus justificaciones.Características
· Totalidad: existencia de un sistema de relaciones irreductible a las propiedades de los elementos que las constituyen
· Transformación: sus propiedades o leyes son estructurante en tantoproducen nuevos elementos a partir de otros elementos
· Autorregulación: debe poseer un cierto cierre, de modo que las transformaciones no conduzcan fuera de los límites de la propia estructura.
 Es unproceso generador de estructuras cada vez más complejas:
- GÉNESIS: es un sistema relativamente determinado de transformaciones que comportan una historia y conducen por tanto de modo continuo de unestado A a un estado B, siendo B más estable que el estado inicial, sin dejar por ello de ser su prolongación.
Parte de 2 tesis básicas:
· Toda génesis parte de una estructura y desemboca en otraestructura
· Toda estructura tiene una génesis
Organizaciones de los intercambios a lo largo del desarrollo
· Ritmos: primeras formas de regulación biológica (ej: necesidades orgánicas o instintivas),que responden a la alternancia de dos procesos antagónicos (ej: hambre – saciedad), por lo cual tienen un tipo de regularidad rígida.
· Regulaciones: actividades más complejas que introducen...