El Analfabetismo

Páginas: 4 (757 palabras) Publicado: 9 de marzo de 2015
EL ANALFABETISMO FACTOR QUE CONSPIRA EN CONTRA DEL DESARROLLO.
(LA POBREZA)







Por:
CARLOS ANDRÉS LOPEZ ARROYAVE
NIKOL DAVID DURANGO GARCÍA
VALENTINA BRAND USUGA








Docente:
LILIANAGIRALDO







Área:
LENGUA CASTELLANA







Grado:
ONCE A







COLEGIO DIOCESANO LAURA MONTOYA
CHIGORODÓ (ANT)
2015

EL ANALFABETISMO FACTOR QUE CONSPIRA EN CONTRA DEL DESARROLLO.
(LA POBREZA)


Laeducación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todoaquello que nos caracteriza como seres humanos, así como la la educación es un factor que conspira a favor del desarrollo, existe el analfabetismo, que es la ausencia de conocimientos que tiene unapersona en el ámbito de la lectura y escritura. O sea que un analfabeta es aquella persona que no sabe leer ni escribir, dos elementos fundamentales para el progreso social, y muy importantes para la vidaen sociedad.
El analfabetismo es, por tanto, un factor que conspira contra las posibilidades de desarrollo y de fortalecimiento de nuestras capacidades competitivas. Esto como consecuencias de unacuestión humanitaria y de justicia social que depende de la decisión política de los gobiernos. Por otro lado, se requiere una visión más realista del mundo actual, pues el analfabetismo constituyetambién un factor determinante para lograr el crecimiento económico y la cohesión de las sociedades. Es obvio que el analfabetismo y la pobreza van de la mano. Hoy sabemos, con datos fidedignos, queaquellos hombres y mujeres que no han accedido a la escolarización y no han tenido oportunidad para aprender a leer y escribir se encuentran mayoritariamente entre el sector de población que vive conmenos de un peso al día. También conocemos que los países más pobres son aquellos que mayores índices de analfabetismo presentan.

Las consecuencias del analfabetismo se reflejan en tres aspectos:...
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