El Analfabetismo

Planteamiento Del Problema
* El analfabetismo es uno de los problemas más comunes  que afecta a los habitantes.

* Este problema a generado mucha escases de  empleo porque casi en todos los lugares que van a buscar trabajo preguntan si saben leer y escribir.

* El analfabetismo trae muchas consecuencias ya que muchas veces los padres le quieren enseñar a sus hijos cuando estánpequeños y no pueden, también cuando van a ir a algún lugar y hay rótulos   pueden pasar  varias veces por el lugar donde se dirigen pero no saben que ahí es por no saber leer.

* Parece que el analfabetismo es uno de los problemas más comunes pues genera conflictos en  nuestra sociedad y esto agrava la situación.

Antecedentes Del Problema

El analfabetismo se presenta en los paísessubdesarrollados creando obstáculos para el desarrollo científico y tecnológico. Según las estadísticas, el salvador siempre se ha visto afectado por este problema,      

* debido a la mala organización de nuestro país (político, económico, educacional y cultural). En los últimos tiempos, este problema se ha concentrado, con mayor fuerza, en las zonas rurales. Acontinuación, desarrollaremos los antecedentes, evolución y factores causales de este fenómeno con relación a la población demográfica.
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Meditando, respecto a lo que sucede, tenemos que tocar los antecedentes y su evolución para poder estimar como repercutirá en un futuro, la mayor cantidad de analfabetos se registra en los departamentos zona rural.
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* Es de suponer, ya que no existeresultado al respecto, que la mayor incidencia se da en las zonas rurales. Analizando, claramente la mayor y marcada incidencia de la población analfabeta está en el sexo femenino y se presenta en todos los departamentos de el salvador.
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* Los salvadoreños al no tener acceso a una educación, sea de calidad o no, persisten en el habla de su lengua materna y su situación marginada. elanalfabetismo es más que un problema pedagógico o educativo, sino que es, también, un problema político, económico y cultural.
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* existen avances de disminución del analfabetismo, hay que señalar que los porcentajes que se han reducido del año noventa hasta la fecha están focalizados entre las edades de 15 a 24 años.
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* "Esto significa que las políticas públicas están orientadas aatender la mano económicamente activa, es decir, bajo una lógica de mercado y no lo que debe de prevalecer donde la educación es un derecho para las personas mayores de 25 años que no pudieron estudiar en su edad escolar.
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"Yo no estudié cuando era joven porque mis padres no tenían dinero para mandarme a una escuela, y ahora hago el esfuerzo por aprender un poco", comentó Francisco Robles,residente del departamento de San Vicente.
Asimismo, María Villalta de Ruiz manifestó que ella se decidió a estudiar hasta sus 62 años, por la necesidad que siente de entender y leer los rótulos que ve en la calle, cuando va a algún lugar. Explicó que antes no se preocupó por aprender debido a la falta de recursos económicos.
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el MINED explicó que se enfocan en rangos de edades, porque alos programas del área rural solo llegan los adultos que se encuentran interesados y aunque se quiera no se les puede abordar a todos en el proceso.
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"Muchas personas piensan que por ser mayores ya no es interesante estudiar, pero a través de la experiencia que tuvimos con la dolarización, la gente dice: aunque sea poquito que sepamos leer y escribir o pueda sumar o restar ayuda a enfrentarla situación que vivimos.
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Para superar las barreras en la educación, primero se necesita de financiamiento, si bien es cierto el presupuesto del MINED ha subido en los últimos años. que la persona que se alfabetiza puede interpretar su realidad e insertarse exitosamente en el mundo del trabajo.

Las consecuencias del analfabetismo se reflejan en tres aspectos: Social,
político...