El analisis de las instituciones educativas - Hilos para tejer proyectos
Páginas: 11 (2741 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2013
ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
CARRERA: Psicopedagogía, 1er año.
CÁTEDRA: Práctica.
ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN………………………………….....2
1. ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA…………………………………………....3
1.1 REQUISITOS PARA EL AIE
1.2 ETAPAS QUE LO INTEGRAN
2. ¿QUÉ DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA REALIZAR UN AIE?......................................................10
2.1 LA HISTORIA2.2 EL CONTEXTO
2.3 LAS NORMAS
2.4 LOS ESPACIOS
2.5 LOS TIEMPOS
2.6 LOS ACTORES
CONCLUSIÓN……………………………………….13
ANEXOS……………………………………………...15
BIBLIOGRAFÍA……………………………………...17
INTRODUCCIÓN.
El AIE (Análisis de la Institución Educativa) debe ser entendido como un proceso realizado por un equipo de trabajo ajeno a la institución que se analizará;pretende generar estrategias para mejorar las prácticas de enseñanza y de aprendizaje.
Para que sea eficaz deberemos tener en cuenta una serie de requisitos que nos ayudarán a entenderlo a desarrollarlo aún mejor.
1. ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Cuando se realiza un AIE la propia institución debe volverse “extranjera”, también los conocimientos y los saberes de quienes la gestionan yorganizan, y de quienes enseñan y aprenden. De esta manera se podrá revisitar saberes, analizarlos, cuestionarlos, sostener algunos y transformar otros; logrando asegurar la inclusión de lo extraño y novedoso en lo cotidiano y familiar.
Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo se interroga o se preocupa por interrogar a los otros actores de la institución educativa por los significadosde las prácticas, solicita y busca sus fundamentaciones para avanzar, en consecuencia, en el diseño de nuevas prospectivas, de futuros deseables y posibles.
Un AIE busca aprehender las metodologías evaluativas elegidas por la institución, ya que hablan por ella y dan cuenta de los principios de macropolítica y micropolítica que están en juego.
Podemos entender entonces al AIE como un tiempopara la escucha y la mirada, que permiten asegurar un tiempo de proyección y un tiempo de acción.
1.1 REQUISITOS PARA EL AIE.
• PRIMER REQUISITO: La intencionalidad.
Es fundamental, ya que el AIE conlleva el propósito general de generar estrategias de mejoramiento de las prácticas de enseñanza y de aprendizaje en una institución educativa.
• SEGUNDO REQUISITO: La definición de losactores que lo realizan.
El AIE requiere un trabajo en equipo, debido a que la complejidad de las instituciones educativas exige la complementación de distintos profesionales.
El equipo puede ser _Interno: promovido, sostenido y realizado por los actores de la institución.
_Externo: requiere distancias, mayores grados de extranjeridad e independencia.
En uno yotro caso, existe un punto ineludible: La exigencia de prácticas cuidadosas y rigurosas.
• TERCER REQUISITO: La delimitación del “recorte” del AIE.
En las instituciones educativas no puede analizarse todo, sólo pueden aprehenderse de ellas algunos aspectos (considerados de mayor importancia); lo cual nos plantea la cuestión del recorte en el AIE y de las prioridades para la recolección deinformación y su procesamiento.
• CUARTO REQUISITO: La gradualidad.
Permite ir avanzando en una exploración cada vez mas profunda de los aspectos de una realidad institucional.
• QUINTO REQUISITO: La variabilidad.
El requisito anterior se complementa con la noción de variabilidad para la recolección de información y para su tratamiento.
Diferentes metodologías permiten contrastar,combinar, matizar y profundizar datos recogidos a partir del uso de diferentes técnicas.
• SEXTO REQUISITO: La profesionalidad y el saber experto.
Constituyen condiciones indispensables para asegurar prácticas responsables, éticas y cuidadosas hacia las instituciones y los actores.
La profesionalidad exige instrumentos teóricos y técnicos, una posición ética y una dinámica valorativa de quien...
CARRERA: Psicopedagogía, 1er año.
CÁTEDRA: Práctica.
ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN………………………………….....2
1. ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA…………………………………………....3
1.1 REQUISITOS PARA EL AIE
1.2 ETAPAS QUE LO INTEGRAN
2. ¿QUÉ DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA REALIZAR UN AIE?......................................................10
2.1 LA HISTORIA2.2 EL CONTEXTO
2.3 LAS NORMAS
2.4 LOS ESPACIOS
2.5 LOS TIEMPOS
2.6 LOS ACTORES
CONCLUSIÓN……………………………………….13
ANEXOS……………………………………………...15
BIBLIOGRAFÍA……………………………………...17
INTRODUCCIÓN.
El AIE (Análisis de la Institución Educativa) debe ser entendido como un proceso realizado por un equipo de trabajo ajeno a la institución que se analizará;pretende generar estrategias para mejorar las prácticas de enseñanza y de aprendizaje.
Para que sea eficaz deberemos tener en cuenta una serie de requisitos que nos ayudarán a entenderlo a desarrollarlo aún mejor.
1. ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Cuando se realiza un AIE la propia institución debe volverse “extranjera”, también los conocimientos y los saberes de quienes la gestionan yorganizan, y de quienes enseñan y aprenden. De esta manera se podrá revisitar saberes, analizarlos, cuestionarlos, sostener algunos y transformar otros; logrando asegurar la inclusión de lo extraño y novedoso en lo cotidiano y familiar.
Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo se interroga o se preocupa por interrogar a los otros actores de la institución educativa por los significadosde las prácticas, solicita y busca sus fundamentaciones para avanzar, en consecuencia, en el diseño de nuevas prospectivas, de futuros deseables y posibles.
Un AIE busca aprehender las metodologías evaluativas elegidas por la institución, ya que hablan por ella y dan cuenta de los principios de macropolítica y micropolítica que están en juego.
Podemos entender entonces al AIE como un tiempopara la escucha y la mirada, que permiten asegurar un tiempo de proyección y un tiempo de acción.
1.1 REQUISITOS PARA EL AIE.
• PRIMER REQUISITO: La intencionalidad.
Es fundamental, ya que el AIE conlleva el propósito general de generar estrategias de mejoramiento de las prácticas de enseñanza y de aprendizaje en una institución educativa.
• SEGUNDO REQUISITO: La definición de losactores que lo realizan.
El AIE requiere un trabajo en equipo, debido a que la complejidad de las instituciones educativas exige la complementación de distintos profesionales.
El equipo puede ser _Interno: promovido, sostenido y realizado por los actores de la institución.
_Externo: requiere distancias, mayores grados de extranjeridad e independencia.
En uno yotro caso, existe un punto ineludible: La exigencia de prácticas cuidadosas y rigurosas.
• TERCER REQUISITO: La delimitación del “recorte” del AIE.
En las instituciones educativas no puede analizarse todo, sólo pueden aprehenderse de ellas algunos aspectos (considerados de mayor importancia); lo cual nos plantea la cuestión del recorte en el AIE y de las prioridades para la recolección deinformación y su procesamiento.
• CUARTO REQUISITO: La gradualidad.
Permite ir avanzando en una exploración cada vez mas profunda de los aspectos de una realidad institucional.
• QUINTO REQUISITO: La variabilidad.
El requisito anterior se complementa con la noción de variabilidad para la recolección de información y para su tratamiento.
Diferentes metodologías permiten contrastar,combinar, matizar y profundizar datos recogidos a partir del uso de diferentes técnicas.
• SEXTO REQUISITO: La profesionalidad y el saber experto.
Constituyen condiciones indispensables para asegurar prácticas responsables, éticas y cuidadosas hacia las instituciones y los actores.
La profesionalidad exige instrumentos teóricos y técnicos, una posición ética y una dinámica valorativa de quien...
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