El analisis

En este capitulo el autor nos hace una breve descripción de distintos estadios por los que puede pasar el proceso de análisis de datos y cuyos resultados pueden tener diferente utilidad metodológica,ya sea para un análisis especulativo, clasificación y categorización; formación de conceptos; modelos; tipologías y teoría.
En etnografía el análisis se da simultáneamente con la recogida de datos.Los aspectos del análisis que más destacan en la reciente investigación etnográfica en educación. Son los siguientes:

1. Análisis especulativo
2. Clasificación y categorización
3. Formación deconceptos
4. Modelos
5. Tipologías y
6. Teoría

Análisis especulativo: es tal vez la reflexión tentativa, que tiene lugar a partir de la recogida de datos, la que produce las aprehensiones másimportantes. Esto contribuye a conectar la discusión con el análisis principal.

Clasificación y categorización: el primer paso consiste en identificar las categorías mas importantes, que a sus vez,pueden dividirse en grupos. Los datos pueden clasificarse de acuerdo con esas categorías, cuya naturaleza dependerá del tipo de estudio y de los intereses en juego. Pueden referirse a las perspectivasde un problema en particular, ciertas actividades o acontecimientos, relaciones entre personas, situaciones y contextos comportamientos.

Formación de conceptos: otro aspecto del análisisetnográfico es el de la formulación de conceptos. A veces estos adoptan la forma de símbolos culturales que se descubren en el trabajo de campo y se codifican en el análisis. A veces los fragmentos de datos ode problemas parecen presentar ciertas propiedades estructurales en común.

Modelos: un modelo es una replica de alguna cosa que, aun que en menor escala, se mantiene fiel a las proporciones, a laspartes constitutivas y sus interconexiones y a las funciones de lo que representa. La utilidad de los modelos en los análisis cualitativos no debiera representar una gran duda: su finalidad es...