El apego en los niños institucionalizados

PSICOLÓGIA DEL DESARROLLO

ACTIVIDAD 1

LOS VÍNCULOS DE APEGO EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS

NOMBRE: Mònica Ferrer Busquets

D.N.I: 46655489N

CENTRO ASOCIADO: IBIZA

LOS VÍNCULOS DE APEGO EN NIÑOS
INSTITUCIONALIZADOS

INTRODUCCIÓN

¿Que es el apego? En el desarrollo normal de un niño le puede afectar el no tener a la madre cerca o ir cambiando las figuras de apego. A estaspreguntas y otras intentaremos responder a continuación.
El apego es un vínculo afectivo que se establece desde los primeros momentos de vida ante las personas que nos cuidan, nos dan seguridad, estabilidad y es incondicional e intemporal, es una relación que se va construyendo en el tiempo. En general las figuras de apego en un niño son principalmente sus padres en primer lugar y abuelos,cuidadores y otras personas cercanas que interactuan con los niños.

DESARROLLO

En los centros de atención a menores de primera infancia, los cuidadores atienden a menores protegidos de entre 0 a 3 años, que por diferentes motivos están institucionalizados, en estos centros el niño desarrolla su vínculo de apego con los cuidadores, son ellos quienes le dan la seguridad, disponibilidad y durabilidadque dan al menor una tranquilidad para un desarrollo seguro.
Esta claro que el entorno en el que viven este desarrollo no es el que socialmente se entiende como familiar, pero siempre es mejor del que provienen y el primer objetivo es que el niño sienta que tiene una seguridad y un espacio suyo, personalizar juguetes en su cuna, que los momentos que este con su cuidador a solas (en el momento delaseo, la alimentación..) tengan cercanía visual y corporal que den al niño seguridad , anticipando las situaciones que van a ocurrir y momentos de calidad.
Los cuidadores deben atender a diferentes niños y todos deben recibir la misma atención, es difícil no tener preferencias por parte de los educadores/cuidadores pero como adultos que son han de sobrellevarlas, en cambio en el caso del niño espositivo que tenga preferencias por alguno de sus cuidadores, o por más de uno, de hecho esto también ocurre en un desarrollo normal, el niño tiene muchas figuras de apego y buscará en algunos casos a una o otra figura próxima dependiendo de lo que quiera en ese momento.
Pero, ¿a esos niños les afecta en sus relaciones diarias y lo más importante, futuras, el hecho de estar en estos centros?Sobre esto hay diferentes estudios como por ejemplo el de Bowlby (años 70) que hizo estudios sobre niños institucionalizados y indicaba que los niños tenían problemas en formar y mantener relaciones cercanas y atribuía a estas la carencia de un fuerte apego con la madre. En cambio otro estudio realizado por Anna Freud decía que el niño tenía el llamado potencial de apego, de manera que cuando unniño encuentra a faltar su principal figura de apego rápidamente buscan otra imagen de apego para sustituirla.
El principal objetivo de un niño institucionalizado es que esa situación sea lo más breve posible, por eso la relación de apego que se crea entre el cuidador y el niño es de transición, es decir se debe crear un apego por el bien del desarrollo del niño, pero esta es transitoria porque porsu bien el niño debe retomar un entorno familiar, debemos tener en cuenta que la vida en un centro se desarrolla en un entorno grupal.
El niño puede volver con su familia, o bien ir con una familia de acogida o ser adoptado, en los dos últimos casos el niño ha de crear una nueva relación de apego con el nuevo entorno, esto se hace progresivamente con los nuevos miembros de su entorno, primerointeractuando en el entorno más cercano al niño (el centro), en su actividad diaria y poco a poco saliendo de ese entorno para

tener vivencias sociales con sus nuevos cuidadores. Curiosamente los educadores de estos niños dicen que en un principio estos son reacios a estas nuevas figuras, pero en general rápidamente les aceptan en su entorno, como si percibieran que en esa nueva relación...