El apego

LOS VINCULOS DE APEGO EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS
Este informe trata de resaltar lo más destacado de las dos entrevistas de radio realizadas por la profesora Sonia Mariscal Altares a profesionales que trabajan como educadores en sendos centros de protección de menores de primera infancia de la Comunidad de Madrid. Por un lado tenemos a Concepción Moraleda, psicóloga y educadora, que nos da aconocer las peculiaridades del apego en niños institucionalizados y por otro a Óscar Olmedo, psicólogo y educador, que nos presenta las dificultades en el establecimiento del apego en estos niños. En el marco de la psicología del desarrollo, se trata la formación de un vínculo fundamental para el desarrollo afectivo y social de los niños: EL APEGO. Según la profesora Sonia Mariscal, el apego es unvínculo afectivo que se establece desde los primeros momentos de vida entre las personas. Consiste en un vínculo muy especial que se percibe como incondicional, como algo duradero y que responde a una de las necesidades básicas del ser humano: la necesidad de sentirse seguro, protegido y próximo a la figura con la que se establece el apego. El apego no es una cuestión de minutos, ni de horas, nisiquiera meses, más bien se trata de una relación que se va construyendo; es decir, que va creciendo y cambiando con el tiempo. Las relaciones de apego se mantienen, se enriquecen y cambian a lo largo de toda la vida. Un ejemplo de ello lo tenemos en los adultos, ya que seguimos manteniendo vínculos afectivos con nuestros padres y establecemos nuevos vínculos con parejas, con amigos, con nuestrospropios hijos, etc. Generalmente se ha estudiado el apego entre el bebé y sus cuidadores, casi siempre la madre. Sin embargo, como se ha podido observar en las dos entrevistas, vemos que en el caso de los niños institucionalizados, la figura de apego no se refiere solamente a la madre, sino a educadores o cuidadores, puesto que el apego es un vínculo que se establece con aquellas figuras que cumplenla función de cercanía, disponibilidad, duración de la relación..., así es que otras personas también pueden cumplir esta función. Las edades de los niños institucionalizados en estos centros están comprendidas entre 0 y 3 años. Estas edades, como bien apunta el educador Óscar Olmedo, son fundamentales para que se establezca esa vinculación privilegiada que aporta seguridad y confianza en losniños; es decir, para establecer la relación de apego. En estos centros, los educadores son los que trabajan directamente con los niños. Intentan que durante su estancia, el niño mantenga un desarrollo evolutivo lo más normal posible en todos los niveles: maduración motora, afectiva y cognitiva. Para que esto sea posible, nos apunta la educadora Concepción Moraleda, cada educador es responsable decinco niños a los que tiene que enseñar, a través de las pautas diarias, unos hábitos básicos como la alimentación, higiene, juegos, pautas de sueño, etc. Esta educadora puntualiza que los niños institucionalizados son capaces de establecer relaciones de apego con sus educadores; es más, señala que pese a tener varios educadores de referencia, con el paso del tiempo y de manera progresiva, los niñosdiferencian a sus educadores de aquellos que no lo son. Estos niños muestran conductas en las que se aprecia que tienen preferencia para estar con una determinada persona en las actividades del día a día; es decir, prefieren a sus educadores frente a otras personas. Podemos observar que en este caso las figuras de apego son los educadores, aunque la tendencia es a tener una figura principal. Elresto se estructura de manera jerárquica y según las circunstancias. Para fomentar las relaciones de apego, los educadores al realizar su trabajo han de proporcionar una estabilidad entre el educador y su grupo de niños, así como cuidar los espacios y personalizar los objetos (cada niño tiene uno o varios objetos personales en su cuna). La relación de apego entre los educadores y los niños en...