El apego

EL APEGO

1- Resume los aspectos más importantes de la técnica propuesta por M. Ainsworth para evaluar la conducta de apego y valora su aplicación con niños de pocos meses de edad, indicando las ventajas e inconvenientes que consideréis que tiene.
Mary Ainsworth fue uno de los máximos exponentes mundiales en lo que al estudio del Apego se refiere, para ello, a lo largo de su vida realizónumerosos experimentos y contribuciones al mundo del desarrollo emocional, entre los que sin duda destacó “La situación Extraña” que consiste en estudiar al niño en su interacción con la madre y con un adulto extraño en una situación familiar. (Sonia Carrillo 1999).
El apego, que es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridademocional para el desarrollo óptimo de la personalidad lo estudió esta autora a través de experimento mentado, según el cual se pudo obtener el grado de interacción del niño con su madre (o cuidador) y con un adulto (extraño).
La importancia del desarrollo de un apego seguro para el buen desenvolvimiento durante la vida de cada una de las personas es vital. A través de este experimento se puedeclasificar el patrón de conducta del menor según el tipo de apego.
Con esta técnica la investigadora consiguió afirmar algunas de las teorías que ya existían acerca del apego. Quedó patente que el contexto y las características individuales son dos factores que influyen sobremanera en el desarrollo de esa función.
En lo que al instinto de exploración podríamos decir que se observa un comportamientodistinto del niño ante personas familiares y no familiares, algo que deriva, entre otras cosas, en la frecuencia de la exploración con el entorno físico, como en la intensidad de las interacciones mantenidas con los adultos. (Mª Ángeles Fernández-Vilar, 1997). El niño cuando está con la madre exterioriza unos valores de locomoción, manipulación y comportamientos de exploración muy superiores a losque presenta cuando está sólo, algo que viene proporcionado precisamente por esa figura de apego que le transmite mayor seguridad y lo anima a conocer su entorno. Caso contrario ocurre cuando el que está con el niño es una persona desconocida lo que le produce malestar y desconcierto.
Podríamos decir que en la mayoría de los casos la presencia del desconocido anula el interés por explorar en elmenor, quizás sea ello debido a una aparición del miedo que desactiva el sistema de exploración.
Por otro lado, existen variaciones en el comportamiento en lo que respecta a la orientación visual y la sonrisa (Ortiz,1994), que presenta valores más elevados cuando la madre o cuidadora está presente, algo que va disminuyendo conforme aumenta el miedo del niño.
En definitiva, en presencia de lamadre el niño se siente más seguro y lo manifiesta explorando su entorno aún en presencia del extraño. Sin embargo cuando se le deja sólo con la persona desconocida su comportamiento sufre variaciones tanto en cuanto varía el malestar experimentado.
También es de señalar como contrapartida a todas las bondades que se pueden desprender del experimento, que efectivamente puede generar ciertoestrés en el bebe. Ya que precisamente es el estrés de la situación generada la que hace que el menor adopte unos o otros comportamientos.
Queda patente que promover apegos seguros en los menores facilita y mejora sus relaciones interpersonales y les permite no sólo una adaptación más eficaz a situaciones estresantes, sino también obtener un mejor rendimiento de dichas interacciones.
2- ¿Con qué serelaciona el establecimiento de un apego inseguro-ambivalente?; ¿Cómo crees que podría evitarse la aparición de este tipo de apego y fomentarse el apego denominado “seguro”?. Realiza alguna propuesta fundamentada.
El apego inseguro-ambivalente es propio de niños con una gran necesidad de apego con su madre o cuidador, necesitan la proximidad con su fuente principal de apego y normalmente son...