el apego

El apego
¿Que es el apego y cuáles son sus funciones?
Cuando los niños están muy indefensos necesitan de la ayuda de los demás, pero están bien dotados perceptivamente, tienen una gran capacidad para aprender y están pre programados para interesarse por los estímulos sociales y acabar vinculándose a algunas personas.
Aunque este estimulo forma un todo, pueden distinguirse en el trescomponentes básicos: conductas de apego ( de proximidad e interacción privilegiada con esas personas, por ejemplo), representación mental ( los niños construyen una idea de cómo son dichas personas, que pueden esperar de ellas, etc.) y sentimientos ( de bienestar con su presencia o ansiedad por su ausencia, por ejemplo).
El apego tiene una función adaptativa para el niño, para los padres, para elsistema familiar y, en último termino para la especie. Desde el punto de vista objetivo, su sentido último es favorecer la supervivencia, manteniendo próximos y en contacto a las crías y a los progenitores que son los que protegen y ofrecen los cuidados durante la infancia. La ausencia o perdida de las figuras de apego es percibida como amenazante, como una pérdida irreparable, como una situación dedesprotección y desamparo, como situación de riesgo. Para cumplir estas funciones básicas (supervivencia y seguridad emocional) el vinculo de apego tiene cuatro manifestaciones fundamentales: a) buscar y mantener la proximidad b) resistirse a la separación y protestar si esta se consuma, c) usar la figura de apego como base de seguridad desde que se explora el mundo físico y social, D) sentirseseguro buscando en la figura de apego el bienestar y el apoyo emocional (Feeney y Noller, 1996).
El apego juega rol importante a lo largo de todo el ciclo vital, y desde los 3 o 4 años a la adolescencia la red de amistades va adquiriendo un importante creciente.
1.2 el apego en los primeros años de vida: un sistema de interacción con otros
Cuenta con cuatro sistemas relacionales dos de loscuales están están presentes desde el momento del nacimiento (el sistema exploratorio y el afiliativo), mientras que los otros dos hacen su aparición a partir de los 6 meses (sistema de apego y miedo o cautela ante extraños).
Una ves establecidos los cuatro sistemas, el vinculo de apego regula en una buena medida de exploración y las relaciones de afiliación o miedo a con las personas.
Laevolución del apego sigue una secuencia típica en la que caben destacar cuatro fases fundamentales: la primera ocupar el primer trimestre de vida, la segunda ocupa el segundo, la tercera se da típicamente durante el segundo semestre y la cuarta ocurre durante el primer año.
Cuando el niño nace, manifiesta preferencia por los miembros de la mis de la propia especie, sin establecer diferenciaentre quienes interactúan con el. Durante este periodo, la actividad del niño esta regulada por ritmos biológicos a los que adaptan los adultos. La mayor parte de los autores alargan hasta el tercer mes de la vida del niño.
Poco a poco va apareciendo en el bebe una preferencia por la interaccion con los adultos que le cuidad normalmente, pero sin rechazar a los desconocidos. Los niños discriminancon claridad entre una persona y otras y manifiestan clara preferencia por interactuar con los que normalmente le cuidan. Esta habilidad para reconocer perceptivamente a las figuras de apego y diferenciar entre propios y extraños, la adquieren entre los tres y cinco meses.
El siguiente paso es la formación de los sistemas relacionales de apego y de miedo a extraños. En la segunda mitad del primeraño de vida, los bebes manifiestan una clara preferencia por las figuras de apego, a la vez que rechazan a los desconocidos. Las figuras de apego no solo son reconocidas sino que pueden ser evocadas gracias a las capacidades de representación, permanencia de la persona y memoria. La separación provoca reacciones de protesta y ansiedad, y el reencuentro provoca alegría y sociego.
A partir del...