El Apredizaje

Introducción
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funcionesmentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual seadquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas deaprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.
En el presente trabajo monográfico vamos a dar a conocer conceptos y teorías sobre el aprendizaje basándonos eninvestigaciones y libros a los que asistimos para conocer más sobre este extenso tema que es el aprendizaje.

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CAPÍTULO I
Generalidades
1.1 Definición de aprendizaje
El hombre, desde que se abre a la existencia en esta vida, procura establecer una relación armónica con su entorno. Intenta adaptarse al medio. El aprendizaje le permite adaptarse,adquirir nuevos modos de comportamiento, según las circunstancias que le rodean.
Éste es un proceso que ocurre en el interior del individuo y refleja un cambio relativamente permanente en su comportamiento, como resultado de la adquisición de conocimientos, hábitos o experiencias.
Los psicólogos miden el aprendizaje observando los cambios en la conducta, el modo como se ejecuta una acción. Sinembargo, gran parte del aprendizaje ocurre sin que haya una conducta observable, esto quiere decir que el aprendizaje en vez de ser manifiesto y visible, es latente.
En conclusión, el concepto de aprendizaje designa un cambio relativamente duradero en el comportamiento a partir de la experiencia, la práctica o la interacción sujeto- entorno. El ser humano se encuentra en constante aprendizaje que vadesde conductas simples hasta complejas.

1.2Existen tres tipos de condicionamiento:
1.2.1Condicionamiento clásico
El condicionamiento clásico es un principio de adquisición conductual que describe la forma más elemental de aprendizaje visceral de los organismos, pues, se ha demostrado desde las planearías hasta el ser humano. Se llama clásico porque es el primer esquema experimental deaprendizaje en la historia, el cual, fue planteado por Iván Pávlov (premio nobel en 1904).
El modelo básico utilizado por Pávlov es conocido como asociación de estímulos porque presenta conjuntamente dos estímulos para establecer un reflejo condicionado, reflejo o respuesta reflejada es la reacción involuntaria ante un estímulo.
Para establecer la respuesta condicionada debe probarse primero que el EI(estímulo incondicionado) provoca una RI (respuesta incondicionada). Esto es, que existe un reflejo incondicionado: EI – RI, luego se identifica un En (estímulo neutro); procediendo al apareamiento, primero se presenta el estímulo neutro e inmediatamente después el estímulo incondicionado, para producir un condicionamiento clásico es condición ineludible establecer esta secuencia de manera...