EL APRENDIZAJE 2015

EL APRENDIZAJE

IVÁN PETROVICH PAVLOV.

UNA PERSPECTIVA COGNITIVA SOBRE EL
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
• Robert Rescorla psicólogo (1967-1988)
• Declaró que el condicionamiento depende de
unfactor cognitivo, es decir
• el valor informativo de un estímulo
condicionado como señal confiable para
predecir la ocurrencia del estímulo no
condicionado.

Thorndike estableció las bases de unprincipio que se llamó :
• LEY DEL EFECTO, la cual afirma que cuando
una respuesta es reforzada se hace más fuerte
en el sentido que tenderá a repetirse en el
futuro.
• La ley del efecto fue la piedraangular del
condicionamiento operante 

• A este tipo de aprendizaje se le
denominó instrumental u
operante, porque la conducta
del animal era instrumental
para obtener la consecuencia
deseada .

LEYDEL EJERCICIO
• Sostiene que mientras más se practique el
vínculo E - R mayor será la unión. Como en la
ley de efecto, la ley de ejercicio también tuvo
que ser actualizada cuando Thorndike encontróque en la práctica sin retroalimentación, no
necesariamente refuerza el rendimiento.

•El ejemplo clásico de la teoría E - R de Thorndike considera a un
gato que aprende a escapar de una caja cerradapresionando
una palanca dentro de la caja.
• Después de muchos procesos de ensayo y error, el gato
aprende a asociar la presión de la palanca (E) con la apertura
de la puerta (R).
•Esta conexión E - Rse establece porque provoca un estado
satisfactorio (escapar desde la caja).
•El ejercicio de la ley especifica que la conexión se estableció
porque el vínculo E - R ocurrió muchas veces (ley deefecto) y
fue premiada (ley de efecto) formando así, una secuencia única
(ley de prontitud
 
•  

EL CASTIGO
• Castigo Positivo.
Proceso por el cual la posibilidad de ocurrencia
de una conductadisminuye debido a que ella va
seguida de una consecuencia desagradable.
Ejemplo: Mario ya no regresa tarde a su casa
después del colegio, por que si lo hace su madre
le grita.

CASTIGO NEGATIVO.
•...