el aprendizaje atraves de la vida cotidiana

EL ACTO DE LEER

Inicialmente un lector de un escrito es su autor; es decir no se puede escribir un texto coherente sin saber leerlo o entenderlo; un niño, un joven o un adulto con problemas deescritura suelen tener también problemas de lectura y comprensión de su propio texto y quizás también de otros. Entonces, para aprender a escribir hay que leer y escribir. La lectura es una condiciónnecesaria pero no suficiente.

Sin embargo Desde una perspectiva más amplia, la lectura y la escritura también incluyen la conversación, la comprensión y la expresión oral, puesto que lainterpretación y el significado de los textos escritos también se elabora con el lenguaje oral: escribimos y leemos con otras personas y dialogamos sobre lo que leemos y escribimos, tomamos ideas de lo hablado paraescribir, etc.

Es por esto que la el acto de leer es muy importante en nuestra vida cotidiana ya que Por supuesto, la lectura -como destreza receptiva- es primera y fundamental, del mismo modo quela comprensión oral lo es para la expresión.

Sin duda alguna existen formas diferentes de escritura como son la "epistémicas", o sea, generadoras de ideas y aprendizaje, por lo que efectivamentepueden generar interpretaciones críticas.

Cabe destacar que nosotros leemos muchos textos sobre los que nunca tenemos que escribir (como la prensa diaria, la publicidad, las normas que nosgobiernan) y de los que tenemos que obtener comprensión crítica. Aquí desarrollamos otras estrategias de lectura crítica, como el diálogo con otros lectores, el intercambio de puntos de vista y laconstrucción de interpretaciones sociales o colectivas. Contrastamos fuentes al leer varios periódicos o versiones de un mismo texto, etc.

Pero seguramente el fondo de la lectura crítica consiste en asumir uncambio de paradigma cultural: los textos ya no son documentos objetivos que transmiten mensajes veraces; hoy son artefactos culturales, situados en contextos concretos, que usamos las personas...