El aprendizaje basado en metas
Páginas: 3 (595 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2010
El aprendizaje basado en metas: una teoría del aprendizaje para transformar la práctica educativa
El método pedagógico en la mayoría de las escuelas es la repetición de datos hasta su memorizaciónmomentánea y a repetición de procedimientos hasta su mecanización. La importancia de la memoria en el aprendizaje. Distinguir la diferencia entre el modelo tradicional de memoria del modelo dememoria dinámica.
De manera tradicional el conocimiento es como un conjunto de objetos que se guardan ahí para tomarlos cuando los necesitemos; con la repetición de datos como medio de almacenamiento.En la memoria dinámica consiste en un conjunto de estructuras de conocimientos que determinan qué nueva información vale la pena integrar y que son responsables del procedimiento de cualquier datonuevo.
En la memoria reside el conocimiento, se proceso el conocimiento cambiando dinámicamente lo que sabemos al procesar nueva información. El conocimiento nuevo ¿amplia o contradice elconocimiento previo? El pensamiento depende de nuestra habilidad para generalizar y unir nuestros conocimientos con recuerdos previos. La comprensión de asuntos complejos no viene de la memorización, sino de ladiscusión, la imaginación, la manipulación, y en general, de pensarlos.
Memoria taxonómica.- se enfoca en una lista de datos, repetición o de algún recurso mnemotécnico.
Memoria escénica.- esespacial/autobiográfica, permite el recuerdo instantáneo de experiencias. Al enseñar datos que estén ligados a generalizaciones.
La enseñanza de habilidades o conocimiento procesal (Marzano) ollamado guiones (Shanck).- se emplea estrategias complejas, son habilidades organizadas de tal forma que la comprensión de cómo se relacionan da al usuario la reputada habilidad. Esto nos lleva a unproceso según Shanck lo define: comunicación, relaciones humanas y razonamiento.
Piaget, Bruner y Resnick afirman que la inteligencia es construida activamente por el aprendiz que construye sobre su...
El método pedagógico en la mayoría de las escuelas es la repetición de datos hasta su memorizaciónmomentánea y a repetición de procedimientos hasta su mecanización. La importancia de la memoria en el aprendizaje. Distinguir la diferencia entre el modelo tradicional de memoria del modelo dememoria dinámica.
De manera tradicional el conocimiento es como un conjunto de objetos que se guardan ahí para tomarlos cuando los necesitemos; con la repetición de datos como medio de almacenamiento.En la memoria dinámica consiste en un conjunto de estructuras de conocimientos que determinan qué nueva información vale la pena integrar y que son responsables del procedimiento de cualquier datonuevo.
En la memoria reside el conocimiento, se proceso el conocimiento cambiando dinámicamente lo que sabemos al procesar nueva información. El conocimiento nuevo ¿amplia o contradice elconocimiento previo? El pensamiento depende de nuestra habilidad para generalizar y unir nuestros conocimientos con recuerdos previos. La comprensión de asuntos complejos no viene de la memorización, sino de ladiscusión, la imaginación, la manipulación, y en general, de pensarlos.
Memoria taxonómica.- se enfoca en una lista de datos, repetición o de algún recurso mnemotécnico.
Memoria escénica.- esespacial/autobiográfica, permite el recuerdo instantáneo de experiencias. Al enseñar datos que estén ligados a generalizaciones.
La enseñanza de habilidades o conocimiento procesal (Marzano) ollamado guiones (Shanck).- se emplea estrategias complejas, son habilidades organizadas de tal forma que la comprensión de cómo se relacionan da al usuario la reputada habilidad. Esto nos lleva a unproceso según Shanck lo define: comunicación, relaciones humanas y razonamiento.
Piaget, Bruner y Resnick afirman que la inteligencia es construida activamente por el aprendiz que construye sobre su...
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