El Aprendizaje Colaborativo En El Aula
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ISBN 950-12-2144-X
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David W. Johnson - Roger T. Johnson Edythe J. Holubec
Elaprendizaje cooperativo en el aula
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PAlDOS
Buenos Aires Barcelona México
Título original: Cooperatiue Learning in the Classroom Publicado en inglés por la Association For Supervision and Curriculum Development, Virginia, 1994. © 1994 by Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD), asociación profesional de educación sin fir,es de lucro, con sede en 1703 North BeauregardStreet, Alexandria, Virginia, 22311-1714, EE.UU. La asociación no se hace responsable por la calidad de la traducción. Traducción de Gloria Vitale Cubierta de Gustavo Macri
La reproducción total o parcial de este libro, en cualquier forma que sea, idéntica o modificada, escrita a máquina, por el sistema
"multigraph", mimeógrafo, impreso por fotocopia, fotoduplicación,
etc., no autorizada por loseditores, viola derechos reservados. Cualquier utilización debe ser previamente solicitada.
©
1999 de todas las ediciones en español Editorial Paidós SAICF Defensa 599, Buenos Aires e-mail: paidolit@internet.siscotel.com Ediciones Paidós Ibérica SA Mariano Cubí 92, Barcelona Editorial Paidós Mexicána SA Rubén Darío 118, México D.F.
Queda hecho el depósito que previene la Ley 11.723Impreso en la Argentina - Printed in Argentina
Impreso en Talleres Gráficos D'Aversa Vicente López 318, Quilmes, en agosto de 1999
ISBN 950-12-2144-X
ÍNDICE
Introducción
La cooperación
9
1. El concepto de aprendizaje cooperativo
Las decisiones previas
13
2. 3. 4. 5.
La selección de materiales y objetivos didácticos La conformación de los grupos La disposición del aula Laasignación de roles
La ejecución de tareas y el trabajo en equipo
31 39 47 53
6. La explicación de la tarea académica 7. La interdependencia positiva 8. Las conductas deseables
La clase cooperativa
61 73 81
9. La puesta en práctica de la clase cooperativa 10. La supervisión de la conducta de los alumnos 11. El cierre de la clase
89 99 113
8
EL APRENDIZAJE
COOPERATIVOEN EL AULA
Actividades posteriores a la clase
12. La evaluación de la calidad y la cantidad del aprendizaje 13. El procesamiento de la eficacia del grupo Conclusiones Bibliografía
119 131 143 145
INTRODUCCIÓN
Este libro tiene el propósito de aportar al docente las estrategias c.oncretas que necesita para comenzar a aplicar el aprendizaje cooperativo, o bien para mejorar su actual...
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