el aprendizaje como cambio de conducta

• El aprendizaje como cambio de la conducta.
La vida es un aprendizaje constante. en todo momento estamos aprendiendo y aplicando lo que hemos aprendido anteriormente. Imagina si no pudiésemos aprender. Cada día tendríamos que repetir las mismas secuencias para más simple.
Diariamente aprendemos y actualizamos aprendizajes. Después nuestro nacimiento aprendemos. El solo hecho de enfrentarnos almundo nos hace modificar las conductas que teníamos e ir empleando otras para obtener mejores resultados. Nuestros aprendizajes van perfeccionándose con la práctica. Es, por lo tanto, proceso continuo.
Aprendemos no sólo contenidos intelectuales, aprendemos, sobre todo, conductas de todo tipo, sentimientos, actitudes. Aprendemos a ser, a hacer, a sentir y a actuar. Además perfeccionamos losaprendizajes ya adquiridos, dándoles mayor detalle, más precisión mejor adecuación a las metas que buscamos.
El aprendizaje tiene como aliada la memoria. No porque se deba retener al caletre una serie de contenidos intelectuales, sin saber razonarlos, sino porque la consecuencia lógica del aprender es recordar lo aprendido. Debemos entonces aprender algo sobre la memoria y recordar lo aprendido sobreel aprendizaje.
Un ejemplo de esto, es la manifestación emocional primitiva del niño está íntimamente ligada a los instintos viscerales. Poco después, la actividad muscular le proporciona nuevos estímulos y formas de demostrar su emotividad. Pero sólo cuando se relaciona plenamente con el mundo y con las demás personas aprende nuevas formas de manifestar sus emociones.
El aprendizaje tieneimportancia capital en la adquisición y modificación de la conducta. Mediante él se desarrollan destrezas o habilidades, intereses, actividades, gustos, prejuicios, y creencias.
Además, imprime a la conducta efectividad, complejidad, especificidad y generalización, características que se diferencian la actividad aprendida de la que es automática.
por otra parte, el aprendisaje tiene papelimportante en el desarrollo de la naturaleza humana; sus consecuencia traspasan el ámbito individual para abarcar, también, el idoma, la cultura, las constumbre, la religión.
Por consiguiente, el aprendizaje es desicivo para el hombre de manera que puiera decidirse, con ciertas restricciones, que el hombre vale lo que vale su aprendizaje. Este dicho se toma con ciertas restricciones, porque el valor quetiene una persona, lo tiene por ser persona y no por lo que aprende. Pero sin embargo, este dicho refleja la importancia que tiene el aprendisaje en la vida actual de una persona.
"el aprendisaje se define como el proceso mediante el cual se origina o se modifica una activiadad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuido al crecimiento o al estado temporal delorganismo (como en la fatiga o bajo el efecto de drogas)"
sta definición nos señala varios aspectos básicos del aprendizaje:
_El aprendizaje supone la aparición de una conducta no existente o la modificación de alguna conducta previa.
_Cambios relativamente permanente, los cambios de conducta accidentales o fortuitos, las alteraciones del comportamiento debido a la fatiga y al efecto de drogasson pasajeros y no pueden como aprendisajes.
El apredizaje supone una cierta duración de la conducta aprendida, aunque sabemos que con el tiempo los apredizajes se alteran.
_resultado de la práctica, la presentación repetida del estímulo es factor básimo en el aprendizaje.
Los cambios debidos al crecimiento y maduración del organismo no son aprendizajes, ya que no se logran mediante laejercitación sino que se deben a modificaciones propias del organismo.
¿como se pueden aprender conductas y aprender motivaciones conductuales?
Aprender conductas supone la adquisición o modificación del comportamiento ante situación concretas.
Es un aprendizaje específico, restringido. Si el aprendizaje humano fuera de este tipo exclusivamente, sería difícil de adquirir e implicaría un proceso muy...