el aprendizaje coperativo

E
J
A
IZ O
D
V
N
I
E AT
R
A P PE R
EL OO
C

El aprendizaje
cooperativo:
«principios básicos»

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS
a)aprendizaje competitivo: la actividad se
estructuraen forma de competición.
b) aprendizaje individualizado: la estructura
de
la
actividad
en
el
aprendizaje
individualizado, como su propio nombre
indica, es individual. Los alumnos/as realizanlas actividades que se proponen y cada uno
funciona como punto de referencia para sí
mismo. Los criterios de progreso son
personales
y
están
basados
en
el
rendimiento propio.
c)aprendizaje cooperativo: hablamos de
estructura
de
aprendizaje
cooperativo
cuando se organizan tareas en las que la
cooperación es la condición para realizarlas.

CONFLICTO COGNITIVO Y COOPERACIÓNEl organizar las actividades de
forma
que
los
alumnos/as
cooperen para solucionar la tarea
posibilita el que esos procesos
descritos en el párrafo anterior
(esa colisión entre lo que se sabe,los conocimientos previos que se
tienen y lo nuevo) se compartan
en el seno del grupo cuando sus
componentes explican o defienden
sus puntos de vista, propuestas
de solución, hipótesis, etc.EL CONFLICTO SOCIO-COGNITIVO

Pero para que exista conflicto en
el grupo debe darse un nivel de
competencia diferente, debe
darse
un
nivel
de
heterogeneidad, diversidad o
como queramosllamarle, ya
que de lo contrario, si es un
grupo
muy
homogéneo
en
relación
a
la
tarea
probablemente
tampoco
se
darán propuestas diferentes, de

LA REFLEXIÓN SOBRE LOS PROCESOS
Elplanteamiento de conflictos y las
formas de resolución que se
proponen, proporcionan valiosas
oportunidades para reflexionar sobre
los procesos que tienen lugar (ver
protocolos de corrección entrecompañeros en las experiencias
propuestas) ya que en la discusión
que se desencadena, los alumnos/as
tienen que justificarse mutuamente
los pasos a dar para llegar a acordar
entre ellos el camino a...