El aprendizaje de la lecto-escritura en la escuela primaria.

El aprendizaje de la lecto-escritura en la escuela primaria.

INDICE.
Introducción………………………………………………………………………………..3

Los valores sociales del habla y la escritura…………………………………………...4

Lenguaje hablado y escrito……………………………………………………………….5

Más allá de la alfabetización……………………………………………………………..6

El desarrollo de la escritura, avances, problemas y perspectivas…………………...7
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Lalecto-escritura en las interacciones: una búsqueda de las dimensiones y significados en el contexto social………………………………………………………..9

Lenguaje, aprendizaje y alfabetización. Otra forma de mirar el aprendizaje del lenguaje…………………………………………………………………………………...12

La enseñanza de la lengua escrita en el contexto escolar………………………….14

Conclusiones……………………………………………………………………………..19

Bibliografía.………………………………………………………………………………20


















INTRODUCCIÓN.

En el siguiente trabajo que se presentara se ven temas de interés que son para el bienestar y desarrollo en la lectura y escritura de los niños, todo esto hace posible facilitar la comprensión y necesidades que tienen los niños en su proceso de enseñanza dentro de la escuela. Se pretende hacer reflexión acerca de la naturaleza dela lengua y el lenguaje del ser humano, todo esto en relación con el proceso de apropiación que realiza el alumno de primaria para realizar y desarrollar la competencia en el uso de la lengua oral y escrita en diversos contextos. Lo que se trata es de exponer la relación existente entre lenguaje oral y lenguaje escrito, se toma en cuenta como el niño va adquiriendo para la enseñanza de lalectoescritura. Se debe de analizar que procesos existen en el desarrollo de la comunicación oral y escrita, y el uso que se le debe de dar para aplicar su función. Es necesario saber cómo debemos tomar en cuenta que se necesita para poder interpretar lo que los alumnos nos quieren transmitir por medio de sus escritos, no solamente de lo que nos platican, sino también de lo que realizan y expresan al a vezpor medio de sus dibujos, se verá a la vez como los dibujos también representan desde una temprana edad, algo dentro de la vida de estos pequeños que empiezan a transmitir su vida por medio de los garabatos, asido con esto y temas de gran interés, partiremos a desarrollar y analizar cada uno de los siguientes temas.






Los valores sociales del habla y la escritura.
Es de sumaimportancia que en la actualidad en el siglo XX, las lenguas que existen en nuestro medio social ya son únicamente de forma hablada, en países como gran Bretaña se da el detalle de que los adultos mayores tienen problemas de alfabetización y no solamente eso sino que también suelen trabajar en grandes trabajos, para así ocultar su bajo nivel de lectura y no solamente eso sino que también estáinvolucrada su escritura. Al ver estos dos tipos de lenguaje nos damos cuenta que el hablado aventaja al escrito, porque mientras conversamos hacia un receptor podemos decir muchas palabras en menos de un minuto, en cambio sí solamente nos comunicamos por escrito este proceso va a tardar más ya que se tiene que hacer el uso de mente y psicomotricidad de nuestras manos, entonces la vía oral de comunicaciónle va a llevar más ventaja de tiempo que a la escrita. Si reflexionamos en la comunicación oral hablamos tanto que como es nuestra manera de hablar, en cambio y en la escrita leemos más de lo que escribimos, es muy inimaginable saber que hay personas que escriben más de lo que leen, es porque de una pequeña idea suelen pones a desenvolver sus comentarios o puntos de vista.
En el lenguajeoral podemos variar ya que vivimos en un mismo país, pero eso no va a hacer que todos nos expresemos de igual manera, ya que diferencian los acentos y no solamente eso sino que hay personas que ´pueden tener un léxico más vulgar o educado que otros, eso va a hacer la diferencia del escrito, ya que por este medio si se comunica la gente, pero no expresa emociones, ni algún estilo de...