El aprendizaje de la lengua oral
Páginas: 25 (6215 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2010
“LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL”
1. INTRODUCCIÓN
1.1 La lengua oral materna.
1.2 Dificultades que entraña su enseñanza.
1.3 Importancia de su enseñanza.
1.4 Objetivos generales de la lengua oral en el currículo educativo.
2. APORTACIONES DE ROGER BROWN A LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ORAL.
3. LA LENGUA ORAL EN LA ESCUELA.
4. LA ADQUISIÓNDEL LENGUAJE.
5. CAPACIDADES DETERMINANTES PARA LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE.
6. EVOLUCIÓN DEL DOMINIO LINGÜÍSTICO.
7. EL INTERCAMBIO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO ENTRE EL NIÑO Y EL ADULTO.
7.1 Características de las pautas comunicativas.
7.2 Estrategias desplegadas por el adulto.
7.3 Ajustes observados en el lenguaje adulto.
7.4 Estrategiaseducativas implícitas.
8. TEORÍAS Y ENFOQUES SOBRE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL.
8.1 Enfoque gramatical.
8.2 Perspectiva psicolingüística.
8.3 Perspectiva evolutiva vigotskyana.
8.4 Perspectivas psicológicas del aprendizaje.
8.5 Enfoques comunicativos.
8.6 El enfoque integral de Goodman.
9. CONSIDERACIONES GENERALES EN LA ENSEÑANZA DELLENGUAJE ORAL.
10. LA EVALUACIÓN DE LA LENGUA ORAL.
11. DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE ORAL.
12. IMPLICACIONES PARA LA INSTRUCCIÓN.
13. BIBLIOGRAFIA
1. INTRODUCCIÓN
1.1 La lengua oral materna.
El ser humano se encuentra inmerso en una sociedad, en la cual la habilidad para comunicarse y expresarse de forma oraladquiere un alto valor. Los grandes avances que experimentamos día a día en el aspecto tecnológico, así como la necesidad de una inserción en el mundo social y laboral, reclaman del ciudadano ser una persona competente para presentarse, expresarse, organizar o defender sus ideas, así como también reclaman un ser con competencias en las habilidades comprensivas y expresivas, para con ello poderfacilitar la interacción entre personas e instituciones.
Íntimamente ligado al contexto anterior, podemos encontrar la importancia y necesidad del estudio de las segundas lenguas a través de nuevos métodos, materiales y recursos didácticos, los cuales podrían ser del mismo modo útiles en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la lengua oral materna.
1.2 Dificultades que entraña suenseñanza.
El aprendizaje de la lengua materna en la escuela se ha convertido en un gran reto, en el cual los docentes se encuentran con la sensación de que apenas existe tradición a la que consultar. Desde la misma, se pretende potenciar la competencia comunicativa de los alumnos y alumnas de un contexto social determinado, mediante la organización de proyectos de centro y programas de aula,pudiendo así contribuir realmente a capacitar a los alumnos para responder con mayor competencia comunicativa y lingüística en los ámbitos de inserción laboral y la participación activa en la sociedad.
1.3 Importancia de su enseñanza.
Por lo tanto, la escuela tiene la necesidad y la responsabilidad de contribuir desde el trabajo de las actividades cotidianas del aula, a laadquisición de la competencia comunicativa y lingüística de sus alumnos/as, que por otra parte, pueden presentar necesidades educativas diferentes. Así pues, la enseñanza de la lengua es el pilar básico para el aprendizaje de las demás áreas, ya que es el principal vehículo de transmisión de contenidos. Dicho lo cual, un retraso en la adquisición y uso adecuado del lenguaje, puede dificultar eldesarrollo óptimo de los demás aprendizajes.
1.4 Objetivos generales de la lengua oral en el currículo educativo.
EDUCACIÓN INFANTIL
1. Comprensión oral de los mensajes emitidos en contextos significativos a través de las personas o medios de comunicación.
2. Expresión oral en situaciones comunicativas según los usos convencionales de la lengua.
3. Adquisición de...
1. INTRODUCCIÓN
1.1 La lengua oral materna.
1.2 Dificultades que entraña su enseñanza.
1.3 Importancia de su enseñanza.
1.4 Objetivos generales de la lengua oral en el currículo educativo.
2. APORTACIONES DE ROGER BROWN A LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ORAL.
3. LA LENGUA ORAL EN LA ESCUELA.
4. LA ADQUISIÓNDEL LENGUAJE.
5. CAPACIDADES DETERMINANTES PARA LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE.
6. EVOLUCIÓN DEL DOMINIO LINGÜÍSTICO.
7. EL INTERCAMBIO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO ENTRE EL NIÑO Y EL ADULTO.
7.1 Características de las pautas comunicativas.
7.2 Estrategias desplegadas por el adulto.
7.3 Ajustes observados en el lenguaje adulto.
7.4 Estrategiaseducativas implícitas.
8. TEORÍAS Y ENFOQUES SOBRE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL.
8.1 Enfoque gramatical.
8.2 Perspectiva psicolingüística.
8.3 Perspectiva evolutiva vigotskyana.
8.4 Perspectivas psicológicas del aprendizaje.
8.5 Enfoques comunicativos.
8.6 El enfoque integral de Goodman.
9. CONSIDERACIONES GENERALES EN LA ENSEÑANZA DELLENGUAJE ORAL.
10. LA EVALUACIÓN DE LA LENGUA ORAL.
11. DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE ORAL.
12. IMPLICACIONES PARA LA INSTRUCCIÓN.
13. BIBLIOGRAFIA
1. INTRODUCCIÓN
1.1 La lengua oral materna.
El ser humano se encuentra inmerso en una sociedad, en la cual la habilidad para comunicarse y expresarse de forma oraladquiere un alto valor. Los grandes avances que experimentamos día a día en el aspecto tecnológico, así como la necesidad de una inserción en el mundo social y laboral, reclaman del ciudadano ser una persona competente para presentarse, expresarse, organizar o defender sus ideas, así como también reclaman un ser con competencias en las habilidades comprensivas y expresivas, para con ello poderfacilitar la interacción entre personas e instituciones.
Íntimamente ligado al contexto anterior, podemos encontrar la importancia y necesidad del estudio de las segundas lenguas a través de nuevos métodos, materiales y recursos didácticos, los cuales podrían ser del mismo modo útiles en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la lengua oral materna.
1.2 Dificultades que entraña suenseñanza.
El aprendizaje de la lengua materna en la escuela se ha convertido en un gran reto, en el cual los docentes se encuentran con la sensación de que apenas existe tradición a la que consultar. Desde la misma, se pretende potenciar la competencia comunicativa de los alumnos y alumnas de un contexto social determinado, mediante la organización de proyectos de centro y programas de aula,pudiendo así contribuir realmente a capacitar a los alumnos para responder con mayor competencia comunicativa y lingüística en los ámbitos de inserción laboral y la participación activa en la sociedad.
1.3 Importancia de su enseñanza.
Por lo tanto, la escuela tiene la necesidad y la responsabilidad de contribuir desde el trabajo de las actividades cotidianas del aula, a laadquisición de la competencia comunicativa y lingüística de sus alumnos/as, que por otra parte, pueden presentar necesidades educativas diferentes. Así pues, la enseñanza de la lengua es el pilar básico para el aprendizaje de las demás áreas, ya que es el principal vehículo de transmisión de contenidos. Dicho lo cual, un retraso en la adquisición y uso adecuado del lenguaje, puede dificultar eldesarrollo óptimo de los demás aprendizajes.
1.4 Objetivos generales de la lengua oral en el currículo educativo.
EDUCACIÓN INFANTIL
1. Comprensión oral de los mensajes emitidos en contextos significativos a través de las personas o medios de comunicación.
2. Expresión oral en situaciones comunicativas según los usos convencionales de la lengua.
3. Adquisición de...
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