El Aprendizaje Del Espa Ol En La Educaci N Basica

El aprendizaje del español en la educación basica
En la actualidad, los procesos de enseñanza para el aprendizaje de los alumnos en la asignatura de español tienen un enfoque basado en competencias, donde se dejó atrás la enseñanza tradicionalista y sistemática en las escuelas primarias. Esta acción provocó que se reformara la educación, con el fin de formar ciudadanos activos de la sociedad yque además desarrollaran las competencias necesarias para vivir.

Los niños, en sus vidas cotidianas, empiezan a identificarse con grupos propios,
iniciando y formando el proceso de aprender el cómo funcionan los grupos y los
amigos, dejando atrás la soledad y el individualismo. “La vida del grupo empieza a
configurarse al principio por el mismo interés, pero poco a poco lo hacen porintereses
compartidos” (Cohen, 1997, p.121).

En torno el cómo aprenden las niñas y los niños en este periodo, no se basa en
tiempo determinado en el que forman el conocimiento, sino en la manera en que realiza su aprendizaje de forma que signifique algo para el aprendizaje significativo del alumno, que es, según Carlos Lomas, “ el tipo de aprendizaje que hace posible que el
conocimientoadquirido por el alumno pueda ser utilizado en diversos contextos y
cuando las circunstancias lo requieran” ( 2010, p. 382), esto se relaciona con lo que el
niño pueda comprender; más que con lo que pueda retener.

Y este aprendizaje se vuelve significativo y funcional, cuando el alumno es
capacitado para comprender e interpretar su realidad en la que vive, y que a la vez la
sepa valorar comotal e intervenir y convivir en ella, con todos esos saberes, destrezas,
normas y actitudes que le permiten su desarrollo dentro de la sociedad.

En la actualidad, los objetivos educativos conocidos como “el conjunto de
intenciones que se persiguen mediante los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se
orientan a la formación integral del alumnado y expresan las capacidades de todo tipo
que sepretenden desarrollar, los hábitos que se esperan consolidar y los valores y actitudes que se intentan transmitir.” (Lomas, 2010, p. 399). Por eso es común que el
término capacidad y competencia se confundan, y más en términos educativos.

También deben contribuir a transformar el concepto tradicional de enseñanza
basado en la adquisición de conocimientos, en un concepto moderno de aprendizajebasado en la capacidad de resolver situaciones a lo largo de la vida. Las competencias
básicas se sustentan la realización personal, la inclusión social, y la ciudadanía activa y
contribuyen a adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a la sociedad actual.

Las competencias que aquí se proponen contribuirán al logro del perfil de egreso y
deberán desarrollarse desde todas las asignaturas,procurando que se proporcionen
oportunidades y experiencias de aprendizaje que sean significativas para todos los
alumnos en cualquier grado de su educación.

Debido a la diversidad y complejidad de los factores implicados en el desarrollo de
las competencias de individuos y grupos, existe una tendencia natural a la simplificación de dos conceptos fundamentales en esta materia: el decompetencias y el
de formación por competencias.

De este modo, el currículo de las áreas o materias de las diferentes etapas
educativas obligatorias se ha diseñado de manera que cada una contribuya, en mayor o
menor medida, al desarrollo y adquisición de ocho competencias básicas: ya sea
comunicación lingüística. , en matemática., en el conocimiento y la interacción con el
mundo físico, en eltratamiento de la información y competencia digital, basada también
en social y ciudadana., centrada en lo cultural y artística. Y lo más importante que es el
desarrollo de la competencia de aprender a aprender. Y el de la autonomía e iniciativa
personal.

El estudio del lenguaje en la asignatura de español y su aprendizaje se basa en las
prácticas sociales del lenguaje, en lo oral y...