El Aprendizaje En Ámbitos De La Educación A Distancia

Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores
para la Educación

Curso Teoría y Práctica de la Educación a Distancia-Móvil
Tutor: Josué Herrera Salazar

Unidad 2
El Aprendizaje en ámbitos de la educación a distancia.

Juan Salvador García Jiménez (A01311466
Leonardo Jans Garzón Trujillo (A01314328)
Silvia Patricia García Carpio (A01313028)                                                                                                        
                                                               

Septiembre 16, 2012

Introducción
La educación a distancia ha a pesar de los retos y obstáculos que ha tenido que enfrentar a lo largo de los tiempos, representa hoy día la posibilidad para cubrir las demandas y necesidades de educación, facilitando su acceso a todas aquellas personas que deseanaprender y que tienen la capacidad y la motivación para hacerlo, sin importar su situación geográfica, económica, laboral, personal, social, temporal o cultural. “La educación a distancia ha venido a democratizar el acceso a la educación” (García Aretio, 2006)

El presente ensayo tiene por objeto analizar cuales son las características más generales del estudiante a distancia y cual es superspectiva respecto a esta modalidad. Por otro lado se definirá también el perfil de los profesores, tutores y formadores a distancia, así como también las funciones de los diferentes participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por último, definiremos lo que significa aprender, y se hará una revisión de cómo es el aprendizaje en la modalidad a distancia y su relación con las diferentesteorías del aprendizaje.

Desarrollo de ideas
El aprendizaje a distancia desde la perspectiva del estudiante
La educación a distancia es hoy día una herramienta muy eficaz para resolver las demandas de educación y da la posibilidad de dar acceso a un mayor número de estudiantes interesados en aprender pero que no cuentan con las condiciones personales, geográficas, temporales, sociales, económicas,etcétera, que le faciliten el hacerlo.

Para Carrión Arias, la educación a distancia representa la democratización del acceso a la educación, ya que su objetivo es no negar la posibilidad de estudiar y formarse a nadie. Sin embargo, las prioridades, los objetivos y las motivaciones por las que una persona decide estudiar en esta modalidad, pueden variar de unos países a otros.

Según GarcíaAretio (2006), el alumno a distancia es generalmente una persona madura que cuenta ya con experiencias, hábitos, actitudes y conocimientos que condicionan e influyen de gran manera los futuros aprendizajes, por lo que la educación a distancia debe ser personalizada, individualizada para que pueda adaptarse a las necesidades, estilos de aprendizaje e intereses de éstos alumnos y se evite en lamejor manera posible, el sentimiento de ansiedad y soledad que pueden presentarse en esta modalidad de aprendizaje.

Es una realidad el hecho de que no todos los alumnos cuentan con la madurez y la disciplina para enfrentarse en solitario a los retos y exigencias que demanda la modalidad de educación a distancia. En esta modalidad, los adultos a diferencia de cuando fueron jóvenes estudiantes, notienen la obligación ni la presión de acudir a un centro educativo, son individuos que generalmente trabajan por lo que puede destinar sólo una parte de su tiempo libre o de su tiempo de descanso para estudiar, un gran porcentaje tiene familia propia, que en ocasiones puede no brindar el apoyo y la motivación necesaria para el logro de sus objetivos, y forman grupos muy heterogéneos respecto a edad,intereses, cultura, experiencia. Una característica importante de los alumnos de educación a distancia, es la motivación que sienten por aprender, aunque su interés por hacerlo sea muy diferente, el estudiante adulto se preocupa por sus  resultados y muestra interés hacia el estudio.

Según Bååt y Rekkedal (1987), el perfil medio de la persona asistente...