El Aprendizaje En El Aula
Páginas: 3 (535 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2012
Teoría Nefuncionalista
Del antiguo paradigma funcionalista, formulado de manera principal por Talcott Parsons
(The Structure of Social Action) y por su discípulo Robert Merton (Social Theoryand Social Structure),muy poco o nada queda en la actualidad, después de haber sido sometido a severas críticas, tanto desde el punto de vista teórico como sociológico. Lo muy poco que ha permanecidotambién sometido a revisión es una teoría emergente, conocida como
Neofuncionalismo
en cuya construcción sobresalen Jeffrey Alexander(editor de
Neofunctionalismo) y Paul Colomy (editor deNeofunctionalism Sociology).
Deesta nueva teoría hacemos una breve descripción basada directamente en la síntesis de varias posiciones expuestas por Ritzer (Teoría sociológica Contemporánea 1993, pp.524 - 534)Elneofuncionalismo, en la versión de Alexander, ofrece algunas orientaciones básicas para la investigación en su campo. Para comenzar, se concibe a la sociedad como una configuración compuesta deelementos en interacción unos con otros. En relación con esa configuración, ya no se sostiene que el gran problema sea el estudio del orden social, como lo afirmaba el antiguo funcionalismo, sino que alestudio de ese problemas agrega ahora el de la acción, no solo racional sino también de la acción expresiva. Si bien en el neofuncionalismo continúa el interés por la integración, ella se considera comouna mera posibilidad. Además, aunque los sistemas sociales tendon al equilibrio,
PARADIGMA NEOMARXISTA.
E. Bernstein (1850-1932) hace una relectura de Marx, preocupado por la cuestión
prácticarelativa al proceso evolutivo del capitalismo al socialismo; consideraba
además, que los socialistas constituirían el partido del proletariado, más no la
dictadura del proletariado. Bernsteininfluiría mucho con la idea del
cooperativismo, en la socialdemocracia europea durante la segunda mitad del
siglo XX. Como neomarxista, también es reconocido H. Lefébvre (1901-1991)
quien puso su...
Del antiguo paradigma funcionalista, formulado de manera principal por Talcott Parsons
(The Structure of Social Action) y por su discípulo Robert Merton (Social Theoryand Social Structure),muy poco o nada queda en la actualidad, después de haber sido sometido a severas críticas, tanto desde el punto de vista teórico como sociológico. Lo muy poco que ha permanecidotambién sometido a revisión es una teoría emergente, conocida como
Neofuncionalismo
en cuya construcción sobresalen Jeffrey Alexander(editor de
Neofunctionalismo) y Paul Colomy (editor deNeofunctionalism Sociology).
Deesta nueva teoría hacemos una breve descripción basada directamente en la síntesis de varias posiciones expuestas por Ritzer (Teoría sociológica Contemporánea 1993, pp.524 - 534)Elneofuncionalismo, en la versión de Alexander, ofrece algunas orientaciones básicas para la investigación en su campo. Para comenzar, se concibe a la sociedad como una configuración compuesta deelementos en interacción unos con otros. En relación con esa configuración, ya no se sostiene que el gran problema sea el estudio del orden social, como lo afirmaba el antiguo funcionalismo, sino que alestudio de ese problemas agrega ahora el de la acción, no solo racional sino también de la acción expresiva. Si bien en el neofuncionalismo continúa el interés por la integración, ella se considera comouna mera posibilidad. Además, aunque los sistemas sociales tendon al equilibrio,
PARADIGMA NEOMARXISTA.
E. Bernstein (1850-1932) hace una relectura de Marx, preocupado por la cuestión
prácticarelativa al proceso evolutivo del capitalismo al socialismo; consideraba
además, que los socialistas constituirían el partido del proletariado, más no la
dictadura del proletariado. Bernsteininfluiría mucho con la idea del
cooperativismo, en la socialdemocracia europea durante la segunda mitad del
siglo XX. Como neomarxista, también es reconocido H. Lefébvre (1901-1991)
quien puso su...
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