El Aprendizaje en las 3 generaciones (autores)

EL APRENDIZAJE
GIRESSE BERNUY CASTILLO

PRIMERA GENERACION:
Ivan Pavlov (1849-1936)
 El condicionamiento clásico es el primer tipo de aprendizaje en el que un

organismo responde a un estímuloambiental. Pavlov estableció las leyes del
condicionamiento clásico cuando estudió a los perros privados de alimento y su
respuesta (la salivación) cuando el asistente de Pavlov entraba en la habitación. El reflejo es un comportamiento involuntario de raíz interna. Uno de los reflejos más

comúnmente observables en nosotros es el parpadeo del ojo cuando se sopla aire en él o
cuando se acerca unobjeto extraño. El concepto de reflejo como la carencia de un control
consciente, se incorpora en el condicionamiento clásico.
 Lo que se aprende es la conexión entre los dos estímulos

SEGUNDAGENERACION
Burrhus Frederic Skinner (1904 – 1990)
  El basaba su teoría en el análisis de las conductas observables. Dividió el proceso de

aprendizaje en respuestas operantes y estímulos re forzantes, loque condujo al
desarrollo de técnicas de modificación de conducta en el aula. Trató la conducta en
términos de re forzantes positivos (recompensa) contra re forzantes negativos (castigo).
Los positivosañaden algo a la situación existente, los negativos apartan algo de una
situación determinada. En los experimentos con los dos tipos de re forzantes las
respuestas se incrementaban.

 Para Skinnerel aprendizaje se daba por medio de refuerzos, el sugería los refuerzos

positivos, al igual que Pavlov llamó al reflejo condicionado proceso de aprendizaje.

TERCERA GENERACION:
ALBERT BENDURA
 Esteaprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan
dos personas:
- El modelo, que realiza una conducta determinada .
- El sujeto, que realiza la observación de dichaconducta.
Esta observación determina el aprendizaje, a diferencia del aprendizaje por
conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este
recae en todo caso en el modelo;...