EL APRENDIZAJE ESCOLAR: DE LA DIDACTICA OPERATORIA A LA RECONSTRUCCION DE LA CULTURA EN EL AULA ÁNGEL I. PÉREZ GÓMEZ
Páginas: 4 (938 palabras)
Publicado: 20 de diciembre de 2013
EL APRENDIZAJE ESCOLAR: DE LA DIDÁCTICA OPERATORIA A LA RECONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA EN EL AULA
ÁNGEL I. PÉREZ GÓMEZ
• LA DIDACTICA OPERATORIA
- La educación debe centrarse en el niño/a. Esdecir, debe adaptarse al actual estado de su desarrollo.
- El principio operativo más importante en la práctica educativa es primar la actividad.
- La educación debe orientarse a los procesosautónomos y espontáneos de desarrollo y aprendizaje.
- La enseñanza debe centrarse en el desarrollo de capacidades formales, operativas y no en la transmisión de contenidos.
- Aun que se reconoce unarelación dialéctica entre desarrollo y aprendizaje, se afirma que es inútil e incluso contraproducente querer forzar el desarrollo mediante la instrucción.
- El egocentrismo natural del niño/a en sudesarrollo espontáneo se corrige progresivamente mediante el contraste con la realidad cada vez más amplia y extraña que se resiste a ser encasillada a las expectativas restringidas de los esquemasegocéntricos infantiles.
El principio operativo más importante en la práctica educativa es primar la actividad. El niño/a debe descubrir el mundo a través de su actuación. "Cada vez que le enseñamosalgo al niño, impedimos que lo descubra por sí mismo".
Aunque se reconoce una relación dialéctica entre desarrollo y aprendizaje. Los estadios de desarrollo tienen un ritmo madurativo propio y es unvalor el respeto a la evolución espontánea.
El egocentrismo natural del niño/a en su desarrollo espontáneo se corrige mediante el contraste con la realidad cada vez más amplia y extraña.
• LAINCORPORACIÓN DEL CONCEPTO DE CULTURA
Su idea fundamental es que el desarrollo del niño/a ésta siempre mediatizado por importantes determinaciones culturales. El desarrollo del niño/a se encuentrainevitablemente vinculado a su incorporación más o menos creativa a la cultura de su comunidad.
Las formas, colores, estructura, configuración espacial y temporal de los objetos y sistemas físicos que...
ÁNGEL I. PÉREZ GÓMEZ
• LA DIDACTICA OPERATORIA
- La educación debe centrarse en el niño/a. Esdecir, debe adaptarse al actual estado de su desarrollo.
- El principio operativo más importante en la práctica educativa es primar la actividad.
- La educación debe orientarse a los procesosautónomos y espontáneos de desarrollo y aprendizaje.
- La enseñanza debe centrarse en el desarrollo de capacidades formales, operativas y no en la transmisión de contenidos.
- Aun que se reconoce unarelación dialéctica entre desarrollo y aprendizaje, se afirma que es inútil e incluso contraproducente querer forzar el desarrollo mediante la instrucción.
- El egocentrismo natural del niño/a en sudesarrollo espontáneo se corrige progresivamente mediante el contraste con la realidad cada vez más amplia y extraña que se resiste a ser encasillada a las expectativas restringidas de los esquemasegocéntricos infantiles.
El principio operativo más importante en la práctica educativa es primar la actividad. El niño/a debe descubrir el mundo a través de su actuación. "Cada vez que le enseñamosalgo al niño, impedimos que lo descubra por sí mismo".
Aunque se reconoce una relación dialéctica entre desarrollo y aprendizaje. Los estadios de desarrollo tienen un ritmo madurativo propio y es unvalor el respeto a la evolución espontánea.
El egocentrismo natural del niño/a en su desarrollo espontáneo se corrige mediante el contraste con la realidad cada vez más amplia y extraña.
• LAINCORPORACIÓN DEL CONCEPTO DE CULTURA
Su idea fundamental es que el desarrollo del niño/a ésta siempre mediatizado por importantes determinaciones culturales. El desarrollo del niño/a se encuentrainevitablemente vinculado a su incorporación más o menos creativa a la cultura de su comunidad.
Las formas, colores, estructura, configuración espacial y temporal de los objetos y sistemas físicos que...
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