El aprendizaje humano de Leliwa- Scangarello

El aprendizaje humano
de Leliwa- Scangarello
El aprendizaje desde un enfoque socio-cultural
En un sentido muy general, podemos considerar que el enfoque sociocultural es un modo de comprender laidea de que la cultura y la mente son inseparables ya que se constituyen mutuamente. Este enfoque se centra en comprender cómo los procesos de desarrollo humano tienen lugar en la cultura. Entendiendopor cultura ciertas formas implícitas y explícitas de símbolos compartidos, conceptos, artefactos como el lenguaje, significados, prácticas que definen y se generan a través de unidades culturales comola familia, el barrio, una comunidad o un país. Esto es, acciones y expresiones humanas significativas, históricamente contextualizadas y socialmente producidas, reproducidas y transmitidas.
Lateoría psicológica de Lev Semionovich Vigotski explora la significación que la sociedad y la cultura tienen en la configuración tanto de los actores sociales y sus producciones como de los sujetos y susacciones personales. Las relaciones o interacciones sociales tienen un papel predominante en su postura. Su teoría se puede resumir en dos ideas fuerza: la Ley de doble formación (de lo inter a lointrapsicológico) y la Zona de desarrollo próximo, en que se destaca el aprendizaje (social) desde y con el otro, crucial para el desarrollo psicológico.
Podemos identificar tres grandes temas queinteresaron fuertemente a Vigotski: 1) la creencia en el método genético o evolutivo; 2) la tesis de que los procesos psicológicos superiores tienen su origen en procesos sociales y 3) la opinión de que losprocesos mentales pueden entenderse solamente mediante la comprensión de los instrumentos y signos que actúan de mediadores. Este último se considera la contribución más importante.
Para comprender lateoría psicológica del tiempo de Vigotski, es fundamental recordar dos perspectivas del pensamiento humano: La primera, la visión tradicional de la mente, estudia la mente y sus funciones por medio...