el aprendizaje humano, Savater fernando

Síntesis de las ideas principales del CAPITULO I: “EL APRENDIZAJE HUMANO” de Fernando Savater del libro “EL VALOR DE EDUCAR”.

Como Fernando Savater afirma, el “ser humano” es también un deber, lasolidaridad es un rasgo propio de las personas “muy humanas”.Habrá quien ni siquiera intente ser humano o quien lo intente y no lo logre, junto a los que triunfen en ese noble empeño. Nacemos humanospero no basta: tenemos también que llegar a serlo, y podemos fracasar en el intento o rechazar la ocasión misma de intentarlo. Graham Greene utiliza la palabra “humano” como una especie de ideal yno sencillamente como la denominación específica de una especie de mamíferos. Los demás seres vivos nacen ya siendo lo que definitivamente son, mientras que los humanos nacemos para la humanidad. Hayque nacer para humano, pero solo llegamos plenamente a serlo cuando los demás nos contagian su humanidad. Llegar a ser humano del todo es siempre un arte. Todos los nacimientos humanos son en ciertomodo prematuros: nacemos demasiado pequeños hasta para ser crías de mamíferos respetables. Desmond Morris, denomina lo humano como “mono desnudo” es decir, mono inmaduro.
Neotenia significa“plasticidad o disponibilidad juvenil” pero también implica relacionarse necesariamente con otros seres humanos. El niño pasa por dos gestaciones: una biológica y otra social. La primera se produce en el úteromaterno, y la segunda en la matriz social-cultural en que se cría, sometido a las determinaciones simbólicas como el lenguaje. La posibilidad de ser humano solo se realiza por medio de los demás, de lossemejantes, es decir de aquellos a los que el niño hará todo lo posible por parecerse. Lo particular de la sociedad humana es que cada uno de sus miembros son modelos para los más jóvenes de maneraintencional.
Por medio de los procesos educativos el grupo social intenta remediar la ignorancia amnésica como la que naturalmente todos venimos al mundo. Ser humano consiste en la vocación de...