El Aprendizaje Operatorio: Intereses Y Libertad*

EL APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD*

Nos damos cuenta que cuando un maestro le pegunta al niño que quiere trabajar de grande nos dirá fácilmente lo que a el le gusta, normalmente larespuesta que el niño nos dará se vera reflejada tanto al entorno en el que el vive. Por ejemplo: si el papa del niño es maestro, el niño también dirá que quiere ser maestro, aunque en realidad no sealo que a el en verdad le guste, aunque esto tenga mucho que ver en que el papa le diga, .-hijo tu serás maestro como yo, y el niño este pensando que eso es lo que el quiere aunque no sea así.
Tenemosque poner al niño ante todas la posibilidades de trabajos que el pueda escoger, al final el niño se dará cuenta y podrá escoger el trabajo que mas le gusto. Con esto se le estará ayudando al niño aque use su propia libertad para escoger lo que a el en realidad le gusta.
En el salón de clases siempre habrá discusión por el tema que se va a tratar, la maestra les dará la libertad de proponer eltema que ellos quieran justificándolo para poder escoger uno. Cuando el tema ya se aya escogido entre todos los niños, ya el maestro con ayudas y sugerencias de los mismos alumnos vera la forma de ponerexponerlo al grupo.



EL APRENDIZAJE DE LA COOPERACIÒN*

Lo primero que debe de saber el niño es la cooperación que debe de tener con los demás niños que lo rodean.
Un maestro puede compararentre el trabajo individual y el trabajo entre varios niños para comprobar si el trabajo en grupo puede mejorar o no el rendimiento de uno solo.
A los seis años de edad, para un niño la discusión noes algo que ellos hagan con los demás niños, se podría decir que lo que los niños hacen a esa edad es expresar un sentimiento desequilibrado.
Cuando un niño esta en la edad de ocho años, el niño yadiscute con el fin de poder llegar a un acuerdo.
A los diez es mas difícil que un niño pueda llegar a un acuerdo ya que lo que ellos saben es mas y tienen mas cosas que sacar en el momento de la...