El aprendizaje por deducción

aprendizaje por deduccion
BRUNER Y EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Jerome Bruner psicólogo partidario de las teorías cognitivas del aprendizaje, el cual se interesa por la evolución delas habilidades cognitivas del niño y por la necesidad de estructurar adecuadamente los contenidos educativos el llevo a desarrollar una teoría que, en ciertos aspectos, se parece a las de Piaget yAusbel.

Burne centró su atención en el ambiente de la enseñanza, advirtió la importancia de la estructura, si bien se concentro de forma más especial en las responsabilidades del profesor que enlas del estudiante.

Para profundizar su teoría entraremos en tres temas relacionados: los modelos de aprendizaje, las funciones de categorización y los principios de la instrucción.Bruner concibe el desarrollo cognitivo como una serie de esfuerzos seguidos de periodos de consolidación.

Bruner habla de tres modelos de aprendizaje: enactivo, incógnito y simbólico.• En el modelo enactivo de aprendizaje se aprende haciendo cosas, actuando, imitando y manipulando objetos. A este el modelo que usan con mas frecuencia los niños pequeños.

• El modelo incógnitode aprendizaje, implica el uso de imágenes o dibujos. A quiere una importancia creciente a medida que el niño crece y se insta aprender conceptos y principios no demostrables facialmente.

• Elmodelo simbólico de aprendizaje es el que hace uso de la palabra escrita y hablada. El lenguaje, es el principal sistema simbólico que utiliza el adulto en sus procesos de aprendizaje y aumenta laeficacia con que se adquieren y almacenan los conocimientos y se comunican las ideas.

Bruner enumera cinco ventajas de la capacidad para clasificar acontecimientos en términos de categoríasconceptuales:
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1. la clasificación ayuda a simplificar el medio ambiente.
2. la clasificación ayuda a encontrar semejanzas.
3. la calificación elimina la necesidad...