El Aprendizaje Profesionalizador Integrado Del Conalep

El Aprendizaje Profesionalizador Integral: Concepto que fundamenta la formación que ofrece el CONALEP

Por M. en DAES e Ing. Alfonso Cruz Serrano

En la actualidad existe una diversidad de enfoques y teorías del aprendizaje que sustentan los modelos académicos de los diferentes sistemas y subsistemas educativos. En algunos casos, se habla del aprendizaje activo, también se alude alaprendizaje productivo; en otros casos, se promueve un aprendizaje significativo y vivencial o se promociona un aprendizaje problematizado y creativo; y en todos ellos siempre se insiste en la necesidad de que el aprendizaje sea formativo, es decir, que propicie el desarrollo de las habilidades, capacidades, aptitudes y actitudes de los individuos, que les permitan actuar de manera eficiente y pertinenteante diferentes escenarios propios de su interacción dentro de una sociedad cada vez más globalizada.

Tomando en consideración dichas reflexiones, a partir del año 2008, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), a través de su Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, incursiona en una propuesta de educación cuyos principales fundamentos son el Modelo de EducaciónBasada en Competencias sustentado epistemológicamente en la corriente constructivista, con un enfoque de Aprendizaje Profesionalizador Integral y con una estructuración formativa en términos de proceso que permite desarrollar competencias básicas y profesionales de una manera secuencial y gradual de menor a mayor complejidad para las 48 carreras que conforman su Oferta Académica.

El término“Aprendizaje Profesionalizador Integral”, es un concepto inédito y propio del Colegio, que fue creado para enmarcar todos aquellos tipos de aprendizajes requeridos para que sus egresados, adquieran las competencias que le permitan mostrar rasgos formativos competitivos que los distingan de otros sistemas y subsistemas de Educación Media Superior en México, no solo en aspectos profesionales, sino enaspectos fisiológicos, psicológicos, sociales y culturales, lo que le da el carácter de integral.

Todas las definiciones de aprendizaje descritas por diversos autores, independientemente de la teoría psicológica y de la base filosófica que las sustentan, tienen un aspecto en común: conciben el aprendizaje como un cambio y transformación que ocurre en quien aprende. Sin embargo, la diferencia seenmarca en las vías metodológicas y mecanismos mediante los cuales se produce este cambio, las condiciones psicopedagógicas en que transcurre, el rol protagónico de quien aprende y de quien enseña, los resultados de esa transformación y las peculiaridades que adquiere este proceso de aprendizaje.

En este sentido el aprendizaje profesionalizador integral, plantea sus elementos fundamentales yconcepción metodológica, considerando las principales relaciones que se dan en el proceso pedagógico de formación profesional, las cuales se expresan, manifiestan y materializan en las siguientes relaciones:

• PSP – Alumno.

• CONALEP – Alumno – Formación integral

• CONALEP– Familia – Comunidad –Sector productivo.

• Docencia - Bienes y servicios – Investigación.

•Selección – Formación Integral – Capacitación profesional.

Así, el enfoque del Aprendizaje Profesionalizador Integral parte de la concepción materialista dialéctica del mundo, del hombre y de su desarrollo, de la teoría histórico - cultural como fundamento psicológico de la relación entre educación y desarrollo, como base del aprendizaje, como comprensión del proceso de aprendizaje y desarrollohumano y como soporte didáctico para su investigación y aplicación en la práctica escolar.

En este sentido se define el Aprendizaje Profesionalizador Integral del CONALEP como un proceso cognitivo – afectivo- práctico del ser humano y de su interrelación social, mediante el cual se produce la apropiación y sistematización de la experiencia social y profesional y de la cultura tecnológica,...