el aprendizaje se apoya en la accion

Hipótesis N°1: El aprendizaje se apoya en la acción, que se trata de anticipar, es decir construir una solución.
Teniendo en cuenta la teoría de Piaget en la cual expresa quela acción antecede a la respuesta de un problema, puedo decir que en el jardín de infantes, los niños, al regirse por los sentidos, anticipan una respuesta a sus problemasmatemáticos teniendo en cuenta lo que ver o pueden manipular, así como también validar o sus respuestas.
Esto es la base para puedan ir construyendo progresivamente sus anticipacionesa situaciones relativas o que solamente evocan y que no pueden llegar a manipular.
También puedo citar a Brousseau, cuando afirma: “El conocimiento debe manifestarse comoinstrumento de decisión anticipada”.
Teniendo en cuenta la teoría de Brousseau en la cual introdujo, entre otros, el termino de acción para identificar al sujeto que anticipamentalmente sus acciones verificando luego si sus acciones tienen o no validez para resolver los problemas que se le plantearon.
Margolinas también asegura que la anticipación de losresultados de una operación matemática por medio de la acción es una de las funciones matemáticas que el niño debe aprender a utilizar ya que al predecir el resultado puedetambién darle validez a sus predicciones.
Cito a Emilia Ferreiro en cuanto afirma que: “El término acción no se refiere únicamente a la acción material [...]; puede remitir ainteracciones sociales o internalizadas, tanto como a acciones materiales individuales”. Aunque Emilia Ferreiro se aboco más al ámbito de la formación literaria de los niños, escribióuna obra en 1999 teniendo como base la teoría de Piaget, así se afirma una vez más que la acción anticipada a la respuesta es la puerta a lo abstracto en niveles superiores.