El aprendizaje significativo

VII Reunión Nacional de Currículo I Congreso Internacional de Calidad e Innovación en Educación Superior

Caracas, 9-13 de abril de 2007

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA MOTIVAR A ALUMNOS A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL AULA DE CLASES EN LA ESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES. UNIVERSIDAD DE CARABOBO, CAMPUS BARBULA Vizcarrondo de G, Tarsys(p)(Universidad de Carabobo, Venezuela, tvizcarrondo@hotmail.com) Rojas M, Belkys (Universidad de Carabobo, Venezuela, rojasbelkis@hotmail.com) Delgado C, Aura Adriana (Universidad de Carabobo, Venezuela adc711@gmail.com)

Resumen Dada la importancia que tiene la actividad docente, constantemente se están ingeniando estrategias que permitan que el proceso de enseñanza aprendizaje logre los objetivosestablecidos, es por ello que, lo esencial en dicho proceso, es que se produzca siempre la interacción entre el docente y el estudiante. De esta manera, la participación se plantea como uno de los hechos principales que suceden, por cuanto permite el contacto directo y continuo entre los protagonistas del sistema, para que el alumno manifieste su interés y potencial, siendo allí donde serequieren estrategias idóneas que logren una efectiva y activa participación. El presente trabajo representa así una práctica profesional desarrollada en la asignatura Introducción a las Relaciones Industriales, la cual está ubicada en el segundo semestre de la carrera de Relaciones Industriales de la Universidad de Carabobo. El propósito fundamental de este estudio, se orienta hacia el logro de laparticipación activa de los alumnos, a partir de la aplicación de una serie de estrategias de aprendizaje, para lo que se hizo necesario profundizar sobre las inquietudes y expectativas que tienen los estudiantes de la asignatura, así como también, los elementos intervinientes en el proceso, realizando un trabajo de aula progresivo en la intensidad de las actividades desarrolladas. La investigaciónrealizada fue de tipo descriptiva y de campo; los resultados obtenidos evidenciaron los beneficios de la aplicación de estrategias de aprendizaje activo, donde la interacción, el dinamismo y el compartir conocimientos, motivaron a los alumnos al aprendizaje, creando un ambiente de compromiso que llevó a cumplir exitosamente los objetivos trazados, los cuales estuvieron orientados al aprendizaje,interacción y comunicación efectiva. Palabras Clave: Participación Activa, Estrategias, Motivación Abstract Given the importance that has the educational activity, constantly they are estan ingeniando strategies that allow that the process of ensenanza learning obtains the established objectives, is for that reason that, the essential in this process, it is that the interaction between the educationalone always takes place and the student. This way, the participation considers like one of the main facts that they happen, inasmuch as it allows the direct bonding and continuous between the protagonists of the system, so that the student shows his interest and potential, being alli where idoneas strategies are required that obtain an effective one and activates participation. The present workrepresents asi one practices professional developed in the subjet Introduction to the Industrial Relations, which this

Vizcarrondo, Delgado y Rojas 1 de 16

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Caracas, 9-13 de abril de 2007

located in the second semester of the race of Industrial Relations of the University of Carabobo.The fundamental proposito of this study, is oriented towards the profit of the active participation of the students, from the application of a series of learning strategies, for which it became necessary to deepen on the restlessness and expectations that have the students of the subjet, asi like also, the intervening elements in the process, making a work of progressive classroom in the...