El aprendizaje significativo

Aprendizaje desarrollador es aquel que garantiza en el individuo la apropiación activa y creadora de la cultura, propiciando el desarrollo de su auto perfeccionamiento constante, de su autonomía yautodeterminación, en intima conexión con los necesarios procesos de socialización, compromiso y responsabilidad social.

Las dimensiones tienen un contenido o manifestación diferente enpreescolares, escolares, adolescentes, jóvenes y adultos. Buscar las formas de expresión correspondientes a las diferentes edades constituye una más de las tareas pendientes que plantea una concepción delaprendizaje desarrollador.
Los procesos han sido concebidos como el resultado de la interacción dialéctica entre tres dimensiones básicas: la activación-regulación, la significatividad de los procesos y lamotivación por aprender.
Activación-regulación. Esta dimensión designa la naturaleza activa, consciente, intencional de los procesos y mecanismos intelectuales en los que se sustenta y de losresultados que produce. Las subdimensiones que la integran son: la actividad intelectual productivo-creadora que constituye el componente cognitivo del aprendizaje activo y la metacognición, que constituyeel componente metacognitivo de la misma.
.Actividad intelectual productivo-creadora. Sistema de conocimientos, hábitos, habilidades, procedimientos y estrategias de carácter general y específico quedeben desarrollarse en cada edad y nivel, en dependencia de la naturaleza específica de la materia y de la calidad que estos deben tener para calificar el aprendizaje desarrollador.
En esta sedistingue un aspecto procesal que se refiere a las particularidades de los procesos y propiedades intelectuales, a la calidad de los mismos y un aspecto operacional que concierne al desarrollo y lasparticularidades de conocimientos y del sistema de acciones generales y particulares con que los estudiantes deben funcionar y desarrollar.
. Metacognición. Complejo grupo de procesos que intervienen en la...