El Aprendizaje Significativo

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO

TEMA:
GUÍA DIDÁCTICA METODOLÓGICA
PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

AUTOR:
L. S. C. A. ABRAM TERRAZASA CARMONA

FECHA:
2 de Diciembre de 2007

INDICE
CAPITULO IIntroducción al problema de investigación

Descripción del problema
Idea del proyecto (situación problemática)………………………………………7
Justificación del temaelegido………………..……………………………………9
Enfoque ético del tema……………….…………………………………………..14
Antecedentes………………………….…………………………………………..17
Planteamiento del problema
Objeto del proyecto (problematización)…………………………………………25
Objetivos generales........................................................................................26
Pregunta de Investigación ……………………………………………………….27
Delimitación…………………….…………………………………………………..27
Recursospara la investigación..…………………………………………………28

CAPITULO II APORTACIONES TEÓRICAS DEL TEMA

Marco conceptual………………………………………………………………….29
Didáctica
Enseñanza-aprendizaje
Aprendizaje
Enseñanza
Estrategias
Pedagogía
Educación
Docente
Estudiante

Marco teórico

Introducción………………………………………………………………….……...33
Concepciones de la didáctica. ……………………….……………………………..37
Los procesos deenseñanza ………………………………………………………..43
Concepto de aprendizaje ……………………………………………………………44
Concepción técnica de enseñanza. ………………………………………………..45
Concepción práctica de la enseñanza ………………………………………….....45
La enseñanza como proceso comunicativo ……………………………………….45
Objeto de estudio de la didáctica …………………………………………………...47
El acto pedagógico, sus componentes y niveles de análisis.……………….......49
Las estrategias de enseñanza en el marco del acto pedagógico. ………………52
Corrientes didácticas actuales. …………………………………….…………….…56
Implicaciones de la didáctica en la enseñanza …………………………………...57
Factores involucrados en la didáctica… ……………………………………………59
La enseñanza abierta y colaborativa …………………………………....................61
Algunas conceptualizaciones actuales sobre la escuela.…………...…………....62
Diseño de intervenciones educativas ………………………………………………63
Herramientas en las que se apoya la didáctica …………………………...............64
Recursos metodológicos. ……………………………………………………………65
Material didáctico. …………………………………………………………………….66
David Ausubel y el aprendizaje significativo. ……………………………..……...75
La motivación en el aprendizaje significativo……………………………………..77

Marcolegal
De la Constitución y Ley general de educación SEP ………………………….....82
Contribuir al desarrollo integral del individuo……………………………………...82
Formación,actualización, capacitación y superación
profesional para maestros……………………………………………………………84
El educador es promotor, coordinador y agente directo del
proceso educativo…………………………………………………………………….84
Deberes del profesorado……………………………..……………………………..85

Marco Histórico

El proceso enseñanza – aprendizaje…………………………………………….....86
Conceptos de educación y enseñanza.…………………………………………….88
Enseñanza tradicional e innovadora. ………………………………………………89
El rol del profesor en la enseñanza innovadora. ………………………………….95
Tipos de aprendizaje. Principios, características y condiciones. ………………..97
Características del aprendizaje. …………………………………………………...103
El rol del maestro en elaprendizaje ………………………………………………105
El rol del maestro en la actualidad ………………………………………………...111
Tendencias pedagógicas modernas. ………………………………………..........112
Escuela Nueva ………………………………………………………………..........113
Tecnología Educativa ……………………………………………………………….114
Pedagogía Autogestionaria ………………………………………………………..115
La Pedagogía Liberadora …………………………………………………………..115
Pedagogía Operatoria………………………………………………………………116
Teoría crítica de la enseñanza …………………………………………………….117
Constructivismo ………………………………………………………………….….118
Enfoque Histórico Cultural …………………………………………………………119
Modelos de enseñanza – aprendizaje.. …………………………………………..120
Modelos cognitivos ………………………………………………………………….120
Formación de conceptos....