El Aprendizaje y sus Niveles

Aprendizaje y sus niveles
I. Importancia del aprendizaje para el hombre
El hombre, desde su nacimiento, está fijando a la necesidad del aprendizaje. En los primeros años de vida de una persona, se ve sometida al constante aprendizaje, puesto que es una de las fases más importantes en la vida humana. En esta, los instintos y actos reflejos con los que nacemos son, poco a poco cambiados uopacados por conductas nuevas las que le permiten el desarrollo de habilidades, intereses, destrezas, actividades, gustos, prejuicios y creencias. Además este, imprime a la conducta efectividad, complejidad, especificidad y generalización, característica que diferencia la actividad aprendida de la que es automática.
Sabiendo todo esto podemos decir que el aprendizaje es vital importancia en la vida,pues este nos brinda inteligencia y conocimiento, que es la principal característica de la humanidad.

1. Concepto de Aprendizaje
Se puede definir como el proceso mediante el cual el ser adquiere o modifica habilidades, conductas, destrezas, conocimientos o valores los cuales son dados por la experimentación, estudio, razonamiento, apreciación o razonamiento.

2. Doble Aspecto de Aprendizaje:-Aprender conductas y motivaciones conductuales
El aprendizaje posee un doble aspecto
A) Aprende conductas
"Supone la adquisición o modificación del comportamiento ante situaciones concretas"
En otras palabras, son aprendizajes específicos, restringidos o concretos, los cuales solo sirven para situaciones precisas. Estos conocimientos son muy incompletos, y el aprendizaje se haría complicadoy lento de adquirir si se trabajase únicamente con este tipo de aprendizaje.
B) Aprender Motivaciones Conductuales
Se define como la adquisición de información y conductas para situaciones de carácter general, ósea, para gran rango se situaciones que se puedan presentar. Este aprendizaje es más complejo y amplio que el anterior, y a diferencia, le da al aprendizaje humano transcendencia ydirección, y le proporciona mayor integración.

II. Modalidades de aprendizaje
1. Ensayo y Error
Se puede definir como la modalidad donde el ser hace constantes intentos de conseguir un objetivo, donde en el proceso se falla, hasta que por azar logar su cometido, y el individuo aprende de este, reteniéndolo y (en caso del humano) analizándolo para la eficacia en futuras experiencias.
Es humano secaracteriza porque al acertar por azar, aprende de sus errores y entiende el porqué de su éxito, a diferencia de os animales.
2. Condicionamiento.
Se puede definir como proceso mediante el cual se logra conseguir un resultado o respuesta ante un estímulo al cual antes no se obtenía respuesta.
Existes 2 tipos de acondicionamiento:
A) Condicionamiento Clásico
Proceso mediante el cual se crea unacondicionamiento a través de estímulos.
Dicho acondicionamiento consiste en que se relaciona el estímulo condicionado (EC) con un estímulo incondicionado (EI) para que al aplicar el EI se obtenga una respuesta igual que al del EC llamándose respuesta incondicionada o condicionada, sea el caso.
Se caracteriza por ser inevitable, involuntario, presenta la asociación de los estímulos, alpresentar un refuerzo parcial (no continuo) se disminuye la fuerza de respuesta y que sigue la ley de contigüidad.
B) Condicionamiento Operante
Consiste en que se acondiciona al ser, asociando el estímulo con la respuesta de manera que el individuo, a voluntad, y a través de su acción en el ambiente o entorno, consigue completar o conseguir algún objetivo o en su defecto, evitarlo.

3. ComprensiónInteligente
Consiste en el aprendizaje a través del entendimiento, comprensión y análisis de las acciones y reacciones, situaciones o problemáticas que se den, hasta conseguir los resultados deseados o se cumpla el objetivo (ensayo y error). Esta modalidad se caracteriza por que el individuo, no solo aprende, sino que entiende.

4. Imitación
Es el proceso mediante el cual el individuo aprende...