El aprendizaje

LENGUAJE Y FUNCINAMIENTO COGNITIVO

La capacidad de inventar y adquirir el lenguaje es uno de los aspectos más distintivos del desarrollo humano. Para el desarrollo original de la cultura como unacondición necesaria para la posterior adquisición por parte de individuo de los complejos productos cognitivos sociales y morales de la cultura en que vive.
La relación entre el lenguaje y elpensamiento continua siendo un problema controvertido y no resuelto.
Han predominado dos criterios el primer punto de vista sostiene que el pensamiento consiste en la varbalizacion y que el pensamiento ylas palabras con que se lo expresan son una y la misma cosa. El otro criterio establece que el pensamiento tiene lugar independiente del lenguaje, siendo este un mero vehiculo o recipiente depensamiento ya cumplido.
La función del lenguaje de dirigir y regular el funcionamiento cognitivo debe ser considerada dentro de una perspectiva evolutiva.
El niño pequeño vocaliza para guiar sucomportamiento porque no puede dirigir acciones valiéndose del lenguaje correcto que utilizan mayores y adultos. Los niños aumentan de edad se produce una declinación de habla egocéntrica manifiesta y enapariencia el lenguaje se interna liza como pensamiento verbal el cual se convierte el mecanismo de auto guia del funcionamiento cognitivo del niño.
La función del lenguaje como facilitante delpensamiento es muy similar a la q cumple en cuanto a la adquisición de conceptos. Facilita no solo la solución de problemas ideación ales sino también la de los problemas motores y preceptúales. Lafacultad lingüística contribuye de dos maneras importantes a la formación de conceptos y a la solución de problemas. Primero, las propiedades representacionales de las palabras facilitan los procesos detransformación comprendidos en el pensamiento. Segundo, el acto de verbalizar los productos subvervales derivados de estas operaciones, antes de haberles dado una denominación, refina y acrecienta...