el aprendizaje

 EL APRENDIZAJE
Capacidad para ADQUISICION
Responder para adaptarse aprender nuevas curso del condicionamiento clásico Gracias a este tema aprendí
Formas de com- el aprendizaje permite que os humanos que hay muchas formas de
Todos los organismos y portamiento. Seadapten a sus respectivos ambientes aprender y que desde
En particular el del ser humano muy niños recibimos estímulos
Tienen la capacidad de sacar CONDICIONAMIENTO CLASICO GENERALIZACION DE ESTIMULOS que hacen que aprendamos
Provecho de sus experiencias. Lo similar tambiéncondiciona a distinguir cosas
Un estimulo neutro después de que un sujeto
Estamos hablando del proceso inicialmente no suscitaba una ha quedado condicionado También que aprendemos
Fundamental del comportamiento respuesta particular a un estimulo a menudo tiende por medio de la imitación
Se trata de procedimiento que a dar las mismas respuestas y que reaccionamos diferente
Desempeña un papelcentral a otros estímulos análogos primero a ciertos estímulos
En áreas mucho más complejas

ADVERTIR LAS DIFERENCIAS ELIMINACION DE LO SUPERFLUO CONDICIONAMIENTO OPERANTE PROCESO DEL CONDICIONAMIENTO
La discriminación la extinción Condicionamiento instrumental OPERANTE
Habilidad denominada cada vez que un estimulo previamente u operante mediante el cual elestimulo no condicionado
Discriminación se adquiere condicionado se presenta sin el estimulo un sujeto tiene mas posibilidades no es necesario…
Cuando el estimulo se no condicionado con el que se asocio de repetir los comportamientos
Acompaña constantemente antes su capacidad de suscitar respuestas premiados y menos de proseguir APROXIMACIONES SUCESIVAS
De otro no condicionado. Condicionales sedebilita hasta desaparecer con las formas de conducta castigadas el inicio de un proceso
El trabajo de Skiner se centro en un
MOTIVACION PARA PROSEGUIR PROGRAMAR ES PROGRESAR APRENDIZAJE MEDIANTE LA IMITACION En un sencillo hecho descubierto por
El reforzamiento hay 4 programas de reforzamiento fue despreciado por los psicólogos… E.L thorndike quien había descubierto
Dos clases dereforzadores intermitente: desde bebes observamos e imitamos La llamada ley del efecto
Positivos y negativos. 1. Los programas de intervalo fijo la conducta de otros…
2. los programas de intervalo variable
3. Los programas de razón fija EFECTOS POSITIVOS
4. los programas de razón variable permite explicar las conductas
Psicosociales queprovocan
Efectos positivos y solidarios












Jessy Morales Blanco FICHA num. 6

LA MEMORIA

Puede definirse como la CODIFICACION, ALMACENAMIENTO, RECORDAMOS POR EL TACTO, MEMORIA A CORTO…
Capacidad de almacenar EVOCACION LA PALABRA, LA VISTA… se refiere a la evolución inmediata
Procesar y recuperar La memoria es unsistema de según la entrada sensorial, del material presentado Pude aprender que la memoria
Información que proviene almacenamiento y recuperación de distinguimos entre memoria es la capacidad de almacenar
Del exterior la información. Verbal, visual, olfatoria y táctil … Y A LARGO PLAZO como dice al principio de laCodificación o entrada de la información la evocación de información ficha.
Almacenamiento para conservar la infor- después de un intervalo en el Por medio de la memoria pode-
mación. Que el sujeto ha centrado su mos recuperar información
Evocación o recuperación de la información atención en otra tarea. Y también distinguir de muchas...