EL APRENDIZAJE


Aprendizaje
El aprendizaje es un proceso múltiple que pone al sujeto en contacto con la realidad Tanto interna como externa a la que observa analiza relaciona interioriza conceptualiza. Actuando sobre ella y reflexionando sobre lo actuado, la aprehende, la hace suya. La relación sujeto que aprende-objeto que debe ser aprendido se establece mediante el aparato bilógico, en particular elsistema nervioso central periférico, el aparato psíquico consiente he inconsciente que se construye en la interacción del sujeto con el núcleo familiar y dentro del aparato psíquico lo que podemos recortar como una especialización el aparato cognitivo. Estos determinan la estructura desde que el sujeto aprende en interacción con un medio social económico cultural del que puede sentirse parte integranteo marginado. Las herramientas con las que establece el intercambio son el lenguaje, el juego las costumbres los hábitos son los instrumentos que le van a permitir lograr progresivo dominio de la relación. En el aprendizaje el sujeto aprende desde sus afectos, su cuerpo, su capacidad intelectual por ello aprender es aprender a indagar que incluye como descubrimiento de si mismo el reconocerse comoyo como diferente del otro su semejante. Para que pueda reconocerse como yo es necesario que tenga una actitud de exploración e indagación hacia dentro hacia fuera. Renuncie al pensamiento omnipotente, acepte no estar completo, soporte perder elegir crecer. Tolerar la angustia que produce el descubrimiento, la satisfacción generara da por el logro y la frustración de la perdida y el fracaso.Piaget dice que la realidad se conoce por aproximaciones sucesivas mediante la actividad del sujeto. Se darán entre sujetos diferentes que tiene nuevos esquemas de acción y reflexión frente a un fenómeno también distinto, conocido de otro modo. Se produce una espiral. Pichon riviere la llama ¨espiral del conocimiento¨ es un proceso iniciado con el nacimiento que continua durante toda la vida delindividuo. En cada etapa madurativa las formas de acceso varían construyéndose las nuevas sobre las anteriores en el proceso- espiral. El aprendizaje es una relación vincular además es producto de un desequilibrio interno que lleva al sujeto a accionar para restablecerlo. Es una búsqueda permanente que desequilibrio y vuelve a equilibrar, aprender es una función del yo y es tomar conciencia de unaruptura en el proceso de conocimiento para la que no hay retorno no podemos reconocer lo que sabemos, amenos que reprimamos ese conocimiento. Relación vincular supone 2 termino: sujeto y objeto cuando hablamos del objeto nos referimos a todo lo que se reconoce como no – yo - el vinculo con la función materna de satisfacción y contención, ayuda desde los cuidados y las caricias a la formación delprimer yo: el yo corporal. Esta relación de amor es la que luego permite que el hijo desplace a si la realidad su propio lívido. Para que esto se produzca la madre debe retirarse paulatinamente. La necesaria retirada de la madre provoca frustración y angustia en el niño. Comienza la exploración sensorio – motriz del mundo. Ese accionar es un dialogo sujeto – objeto . la interiorización de larealidad que es transformada en imagines mentales, las imágenes representativas se interrelacionaran, complejizaran y articulara para convertirse por el proceso de maduración en operaciones. El contacto y exploración de la realidad necesitan desde luego un aparato biológico: con el impulso hacia y los elementos sobre explorar. Poder actuar supone que al niño se le transmita que equivocarse es parte delproceso de aprendizaje. Definimos el aprendizaje como un proceso – espiral. Hay que tener en claro que en contadas ocasiones, ese devenir no es lineal. En los procesos de acomodación a nuevos objetos inevitablemente se desliza el error. Cuando no lo hay, es por ya se aprendió. La familia puede con su actitud hacer que el error sea admitido o convertirlo en el fantasma del fracaso la escuela...