El Aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO CIUDAD BOLIÍVAR
SECCIÓN:




CIUDAD BOLÍVAR, ENERO DE 2011

INTRODUCCIÓN
El aprendizaje es la base donde se sustenta el desarrollo de una persona. La palabra aprendizaje no siempre ha contado con una definición clara. Se hapasado de una concepción conductista del aprendizaje a una visión del aprendizaje donde cada vez se incorporan más componentes cognitivos.
Existen diferentes conceptos de la palabra aprendizaje, sin embargo se puede resumir de la siguiente manera:
• El aprendizaje consiste en adquirir nuevas formas para hacer las cosas.
• Es el proceso mediante el cual se obtienen nuevos conocimientos, habilidadeso actitudes a través de experiencias vividas que producen algún cambio en nuestro modo de ser o de actuar.
La vida de un ser humano se desarrolla a su capacidad de incorporar actividades aprendidas, sobre una base fundamental de actividades. Unas y otras dependen del funcionamiento del sistema nervioso. Hay formas diferentes de aprendizaje las que se adquieren mediante la puesta en acción dedistintos procesos cognitivos que tienen su base en el sistema nervioso y que utilizarán, también, áreas y estructuras diferentes del cerebro y cerebelo.
El aprendizaje exige la existencia de mecanismos cerebrales que:
• Recojan la información,
• La retengan durante períodos prolongados de tiempo,
• Tengan acceso a ella y la evoque cuando resulte necesaria,
• La procesen de tal manera que puedaser relacionada con informaciones anteriores, simultáneas o posteriores.
Para que ello se cumpla han de ponerse en marcha importantes funciones y cada una de ellas, a su vez, requiere la organización y secuencia de complejos procesos que van a depender de múltiples sistemas cerebrales que habrán de actuar coordinada e integralmente, bien de forma simultánea o de forma sucesiva.
Para comprenderlos procesos que intervienen en el aprendizaje, Quiros y Schreger (1978) divide el aprendizaje en 4 procesos:
1. Primer nivel: se trata de la supervivencia y adaptación de las especies a los cambios ambientales y es lo que conocemos como aprendizaje sensorial.
2. Segundo nivel: es el aprendizaje a través de otras personas.
Costumbres, cultura y comportamientos sociales están involucrados en esteproceso.
3. Tercer nivel: implica el uso de símbolos que permiten la transmisión y recepción del conocimiento a través del lenguaje oral y escrito.
4. Cuarto Nivel: implica la habilidad de pensar con símbolos verbales y formular diferentes y nuevos patrones de comunicación creativa. Aquí están implícitos todos los procesos del aprendizaje y su funcio nabilidad, el cual se va complejizando en lamedida que seamos capaces de resolver tareas y problemas cada vez más complejos

COMUNICACIÓN
Comunicarse es hacer conocer a otras personas nuestros conocimientos o pensamientos. Para que exista comunicación debe existir un emisor, un receptor, un mensaje y un canal a través del cual se enviará el mensaje. Si alguno de estos elementos falla, se dice que se ha producido una interferencia yno podrá establecerse la comunicación. Para enviar un mensaje se debe utilizar un código común al emisor y al receptor. El código puede ser:
Según el código que en ellas se ocupe, existen distintos tipos de comunicación.
- Comunicación lingüística escrita, cuando el código empleado es lingüístico escrito. Por ejemplo, la correspondencia por carta
- Comunicación lingüística oral, cuando elcódigo empleado es lingüístico oral. Por ejemplo, cuando conversamos.
- Comunicación no lingüística visual, cuando el código empleado es no lingüístico visual. Por ejemplo, la publicidad.
- Comunicación no lingüística gestual, cuando el código empleado es no lingüístico gestual. Por ejemplo, los gestos que utilizamos a diario.
- Comunicación no lingüística acústica, cuando el código empleado es...