El Aprendizaje

MODELO PARA DESARROLLAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LOS ESTUDIANTES

DESESCOLARIZACIÓN Principio de la Educación permanente que busca superar los límites de espacio y de tiempo que inscriben o determinan la educación formal.

Se concibe la educación como un proceso realizado a lo largo de la vida y que todas las situaciones en que el ser humano se halle son propias del aprendizaje, laeducación y la capacitación

La desescolarización

 Implica nueva actitud hacia el aprendizaje Supera espacio límites de tiempo y

Personas que laboran

Sin abandonar la Región donde viven y sin desvincularse de su trabajo.

CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS ADOLESCENTES ADULTOS
 Factores Físicos en su plenitud.  Mayor capacidad de esfuerzo intelectual prolongado  Poca experiencia dela vida y por tanto pocos conocimientos  Predominio de la inteligencia fluída
 Progresivo desgaste físico  Menor capacidad de esfuerzo intelectual prolongado  Mucha experiencia y muchos conocimientos previos  Pensamiento generalizado y abstracto.

CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS ADOLESCENTES ADULTOS
 Pensamiento específico y concreto  Relacionan los conceptos de forma arbitraria  Mayorcapacidad de memorización  Débil motivación para aprender  Necesidad de aprender para la vida futura
 Pensamiento generalizado y abstracto  Relacionan los conceptos de forma significativa  Menor capacidad de memorización  Fuerte motivación para aprender  Necesidad de aprender para la vida presente

CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS ADOLESCENTES ADULTOS
 Poca exigencia para el estudiopor parte del medio social  Los contenidos del aprendizaje tienen poca implicación en su vida cotidiana  Personalidad en formación-ductilidad  Estudian como única obligación  Aprenden exigidos por el medio social y laboral  Contenidos del aprendizaje más relacionados con la vida cotidiana  Personalidad desarrollada, resistencia al cambio  Muchas obligaciones, poco tiempo libre para esestudio

PRINCIPIOS BÁSICOS
Privilegiar al estudiante como actor de su propio aprendizaje
Privilegiar al sujeto cultural Reconocer al sujeto histórico y social

Valorar nuevos contextos de aprendizaje

PRINCIPIOS BÁSICOS
Retomar lenguajes y formas de expresión

La participación y la comunicación como elementos del conocimiento

PROPÓSITOS DEL MODELO
Trabajar en la construcción de laAutonomía del estudiante en su proceso de aprendizaje
Garantizar el uso por parte de todos los agentes del proceso educativo, de los medios de información y comunicación interactiva

Componentes del Modelo

 Desarrollo de la Autonomía

• Intelectual

• Personal • Social

TRABAJO INDEPENDIENTE

Componentes del Modelo

Medios modernos de comunicación y de información para lainteracción entre: Alumno-docente Alumno-compañeros

QUÉ ES LA AUTONOMÍA? Authos: mismo
Nomos: ley

Independencia del individuo para tomar sus propias decisiones.

•Perfil de un estudiante autónomo:

 Adecuada formación integral
Permanente participación académica

 Sólida formación básica teórica y práctica

•Perfil de un estudiante autónomo:

 Gran sentido de pertenencia alentadopor una alta motivación

Sustancial mejoramiento del proceso interactivo.

COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO.

Expresarse eficazmente en forma oral y escrita

Comprender y construir textos orales y escritos coherentes Manejar información de distintas fuentes

COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO.

Extraer inferencias y aplicar elrazonamiento lógico Construir visiones integradoras de la realidad
Actuar creativamente

Dialogar

COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO.

Tener una actitud abierta y crítica

Utilizar hábitos adecuados de trabajo y estudio Trabajar colaborativamente con otros

Ejemplos de clasificación de las actividades o eventos educativos según los determinantes de tiempo y espacio...