El aprendizaje

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS



Trabajo para finalizar la especialización de competencias
docentes de la educación media superior


NOMBRE: MARÍA DE LOS ÁNGELES ACOSTA BEAR




COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 4 “CULHUACAN”
ACADÉMIA DE LITERATURA




ENERO DE 2010.









I. Mi confrontación con la docencia



Soy egresada de la Escuela Normal Superior de México,me titulé como Lic. en Educación Básica (nivel Secundaria) con especialidad en Español. Tengo un diplomado en Lengua y Literatura, diversos cursos sobre Español, Literatura, Redacción, Gramática (hoy Reflexión sobre la Lengua), Técnicas para el Manejo de Grupos, sobre Comunicación Oral y Escrita, por parte del nivel de Educación Secundaria y del Colegio de Bachilleres. En enero presente un examenpara recibir el Grado de Maestría en Pedagogía, y sigo preparándome con esta especialización y otros cursos a los que asisto de manera sistemática por parte de mis empleos.

Cuando decidí ser profesora, no fue producto de una iluminación celestial, fue por una parte, decisión matemática, ¿cuántos años tengo?, ¿cuántos me faltan para jubilarme?, ¿qué opciones de ascenso tengo?, ¿cuánto ganaré?,¿horario de clases?, ¿distancia de la Normal a mi casa?... pero por otra parte, la especialidad en Español fue únicamente siguiendo mis gustos, mis inclinaciones, y al ir avanzando en los contenidos de las otras materias, me di cuenta del contenido humanista que encerraban, me fui enamorando de ese concepto de maestro, vi muchas realidades al interior del aula, que hasta hoy en ocasiones, te dejandesolado y otra sientes que brillas como una estrella.

Ser docente a Nivel Medio Superior, ha sido descubrir otra faceta de ser profesor, me gusta más que serlo en secundaria, quizá por mi carácter, mis gustos, mis intereses, me amoldo mejor a la personalidad de estos adolescentes tardíos, puedo ser más abierta en cuanto a conceptos e ideas o los temas a tratar o analizar. Ha sido conocer eseperfil de egresado que se requiere de los alumnos, que los preparará para el siguiente nivel educativo o actividad laborar. Y lo que en el nivel secundaria sólo es un bosquejo de personalidad, en el Nivel Medio se concretiza. La problemática y realidad de estos alumnos es diferente, van acercándose a la madurez, al ser adulto con todas responsabilidades que esto conlleva.



En la lectura Laaventura de ser maestro del autor José M. Esteve, menciona algunos aspectos relevantes en el quehacer docente y uno de ellos lo marca cuando menciona: “…la tarea básica del docente es recuperar las preguntas, las inquietudes, el proceso de búsqueda de los hombres y mujeres que elaboraron los conocimientos que ahora figuran en nuestros libros., hay que volver las miradas de nuestros alumnos hacia elmundo que nos rodea y rescatar las preguntas iniciales obligándoles a pensar…” ¡Vaya tarea encomendada a un profesor! Ésta para mi es una tarea intelectual, que pone en juego y evidencia los propios saberes y cultura del docente; ya que es necesario relacionar con la propia materia, los conocimientos de otras, para lograr que el alumno unifique conceptos e ideas que le permitan comprender yapropiarse de los nuevos conocimientos, que le permitan explicarse a sí mismo todo lo que le rodea o interesa.




También menciona: “mejorar el aprendizaje de mis alumnos, la necesito como una forma de encontrarme vivo en la enseñanza, como un desafío personal para investigar nuevas formas de comunicación, nuevos caminos para hacer pensar a mis alumnos… Y entonces descubres la alegría: esemomento de magia te recompensa las horas de estudio y te hace sentirte útil en la enseñanza…”



-Personalmente he vivido esa experiencia, desde un pupitre. He tenido maestros que me han hecho pensar y sentir y transportar mi mente a esas ideas incipientes en mí, que después siguen perturbando mi pensamiento hasta encontrar su acomodo en el nuevo orden de ideas en mi mente.



-También en mi...