El Aprendizaje

EL APRENDIZAJE
Maracay, Abril del 2012

EL APRENDIZAJE.
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser atendido a través de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicologíaconductista (individuo-ambiente) por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que puedan observarse en la conducta de un sujeto.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en lacomunidad.
TIPOS DE APRENDIZAJE.
La pedagogía (artes o ciencia de guiar o conducir al sujeto) establece distintos tipos de aprendizaje.
Aprendizaje por descubrimiento.
El sujeto es el que forja su aprendizaje con un rol protagónico, pues investiga, selecciona y encuentra, con la guía de un tutor, los contenidos buscados, incorporándolos a su estructura mental comprensivamente.
Aprendizajereceptivo
Donde el discente es un sujeto pasivo que recibe la información de quien se considera legitimo portador del saber, y éste tiene la función de reproducirla, habiéndolo incorporado o no, significativamente a su estructura cognitiva.
Aprendizaje repetitivo.
Es el que se denomina comúnmente, aprender de memoria. El discente repite el contenido sin relacionarlo con los contenidos quepreviamente a incorporado en su estructura mental, por lo cual, no le significa nada, y muy pronto lo olvidará.



Aprendizaje significativo
En este caso el discente, realiza un anclaje de los nuevos contenidos con aquellos ya incorporados, pasando a integrar su memoria a largo plazo.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Existen muchas teorías entorno al por que y como los seres humanos acceden alconocimiento, como la de Pavlov, quien afirma que el conocimiento se adquiere a partir de la reacción frente a estímulos simultáneos; o la teoría de Albert Bandura, en la cual se dice que cada individuo arma su propia forma de aprender, de acuerdo a las condiciones primitivas que haya tenido para imitar modelos. Por su parte, Piaget la aborda exclusivamente el desarrollo cognitivo.
En las teorías delaprendizaje se intenta explicar la forma en la que se estructuran los significados y se aprende conceptos nuevos. Un concepto sirve para reducir el aprendizaje a un punto a fin de descomplejizarlo y poder asirlo; sirve no solo para identificar personas u objetos, sino también para ordenarlos y encasillar la realidad, de forma que podamos predecir aquello que ocurrirá. En este punto, podemos afirmarque existen dos vías para formar los conceptos:
- La Empirista: se realiza mediante un proceso de asociación, donde el sujeto es pasivo y recibe la información a través de los sentidos.
- La europea: se consigue por la reconstrucción, el sujeto es activo y se encarga de construir el aprendizaje con las herramientas de las que dispone.
Aprender es adquirir, analizar y comprender la informacióndel exterior y aplicarla a la propia existencia. Al aprender, los individuos, debemos olvidar los preconceptos y adquirir una nueva conducta. El aprendizaje nos obliga a cambiar el comportamiento y refleja los nuevos conocimientos en las experiencias presentes y futuras. Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles: observar, estudiar y practicar. Existen 4 teorías del aprendizaje en lascuales se diferencias los tipos de aprendizaje:
- Conductismo: lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. La conciencia, que no se ve, es considerada como “caja negra”. En la relación de aprendizaje sujeto – objeto, centran la atención en la experiencia como objeto, y en instancias puramente psicológicas como...