El Aprendizaje

APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través de cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
“Es el proceso mediante el cual se origina o semodifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento a al estado temporal del organismo (como la fatiga o bajo el efecto de las drogas)”
También se puede definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia.

TIPOS DE APRENDIZAJE
Las personasperciben y aprenden las cosas de forma distinta y a través de canales diferentes. Se han realizado estudios sobre los distintos tipos de aprendizaje los cuales han determinado que parte de la capacidad de aprendizaje se hereda y cual se desarrolla. La siguiente es una lista de los tupos de aprendizajes más comunes citados por la literatura de pedagogía.
• Aprendizaje memorístico o repetitivo: Seproduce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos
• Aprendizaje receptivo: El sujeto solo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo pero no descubre nada.
• Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
•Aprendizaje significativo: el sujeto relaciona sus conociemitos previo con los nuevos dotándolos así de coherencia.
• Aprendizaje de mantenimiento: descrito por Thomas Kuhn cuyo objeto es para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes.
• Aprendizaje innovador: es aquel que puede soportar cambios, renovación, reestructuración y reformulación de problemas.
• Aprendizaje visual: ven las cosascomo imágenes ya que representar las cosas como imágenes o gráficos les ayuda a recordar y aprender.
• Aprendizaje auditivo: Las personas auditivas aprenden escuchando y se presentan atención al énfasis, a las pausas y al tono de la voz.
• Aprendizaje quinestestico: las personas con sistemas quinestesico perciben las cosas a través del cuerpo y de la experimentación.
CONDICIONAMIENTO CLASICOIvan Pavlov, fisiólogo ruso, se le conoce por sus experimentos acerca de los procesos básicos de aprendizaje.
Es responsable de descubrimiento del fenómeno del aprendizaje conocido como condicionamiento CLASICO en el que un organismo aprende a responder a un estimulo al que normalmente no daría respuesta.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativoque tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas como acurre en el condicionamiento clásico.
Procedimientos de condicionamiento:

 Refuerzo positivo o condicionamiento de recompensas: Se trata del mecanismo más efectivo para hacer que tanto animales como humanos aprendan. Se denomina “refuerzo”porque aumenta la frecuencia de la conducta, y “positivo” porque el refuerzo está presente. Refuerzos positivos típicos son las alabanzas, los regalos o las aportaciones monetarias.
 Refuerzo negativo: Es un sujeto, evento o conducta cuya retirada incrementa la frecuencia de la respuesta pero negativo porque la respuesta se incrementa cuando el refuerzo desaparece o se elimina.
 Condicionamiento deescape: En este caso, la frecuencia de una respuesta aumenta porque interrumpe un estimulo aversivo, es decir un suceso que esta ocurriendo y que el sujeto considera desagradable,
 Condicionamiento de evitación aumenta porque pospone o evita un estimulo aversivo futuro.
 Entrenamiento de omisión: Se produce cuando la respuesta operante impide la presentación de un refuerzo positivo o de un...