El Aprendizaje

CAPITULO I
EL APRENDIZAJE(
LUIS IBARRA(todo lo de amarillo)
CONCEPTO DEL APRENDIZAJE.

Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que ocurre gracias a la experiencia.DEFINICION DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Este se define como un proceso de construcción del conocimiento. Proceso que solo es posible en la medida que el alumno interprete, comprenda los objetos, fenómenosy hechos a partir de sus propias experiencia personales, socioculturales, lingüística y ecológica, experiencias estas que definen y conforman sus estructuras cognoscitivas. Luego la construcción designificado exige la relación entre lo que se intenta aprender y la estructura cognoscitiva del aprendiz.
ENFOQUE EN EL APRENDIZAJE.
ENFOQUES CONDUCTUALES: Para el conductismo el aprendizaje debeexplicarse por medio de experiencias observables y no por los procesos mentales.
ENFOQUES COGNOSCITIVISTAS: Los enfoques cognitivo sociales enfatizan cómo los factores del comportamiento interactúan parainfluir en el aprendizaje, pero hacen énfasis en los procesos mentales.
Procesamiento de la información
Constructivismo cognitivo
Constructivismo social.
ENFOQUE CONDUCTISTA:
CONDICIONAMIENTOCLÁSICO.
El aprendizaje ocurre cuando un organismo aprende a conectar estímulos.
Los principios son:
Generalización
Discriminación
Extinción
Desensibilización sistemática.
Es útil para explicaransiedades y temores de los alumnos, pero no es efectivo para explicar comportamientos voluntarios.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE O INSTRUMENTAL
El aprendizaje ocurre cuando las consecuencias delcomportamiento provocan cambios en la probabilidad de que ocurra la conducta.
Ley del efecto Thorndike.
Condicionamiento operante de Skinner.
Reforzamiento y castigo.
ENFOQUES COGNITIVO-SOCIALES.Teoría cognitivo social de Bandura.
Los factores sociales y cognitivos, así como el comportamiento, juegan un papel importante en el comportamiento.
Modelo del determinismo recíproco.
- Principios:...