el aprendizaje
Páginas: 8 (1851 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2013
El aprendizaje:
Concepto:
El aprendizaje se define:
"Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo (como en la fatiga o bajo el efecto de drogas)".
(Hilgard).
Esta definición de Hílgard nos señala varios aspectos básicos delaprendizaje:
1. El aprendizaje supone la aparición de una conducta no existente o la modificación de alguna conducta previa.
2. Cambio relativamente permanente: los cambios de conducta accidentales o fortuitos, las alteraciones del comportamiento debido a la fatiga y al efecto de drogas son pasajeros y no pueden considerarse como aprendizajes.
El aprendizaje supone una cierta duración de laconducta aprendida, aunque sabemos que con el tiempo los aprendizajes se alteran.
3. Resultado de la práctica: la presentación repetida del estímulo es factor básico en el aprendizaje.
Los cambios debidos al crecimiento y maduración del organismo no son aprendizajes, ya que no se logran mediante la ejercitación sino que se deben a modificaciones propias del organismo.
Las etapas delaprendizaje, para alcanzar una capacidad destacada, son cuatro: incompetencia inconsciente, incompetencia consciente, competencia consciente y competencia inconsciente.
La incompetencia inconsciente es cuando ni siquiera conocemos la existencia de algo ni, consecuentemente, cómo funciona. Este puede ser el caso de un niño de siete años que no conoce la existencia del correo electrónico o no conocecomo funciona algún aparato eléctrico.
La incompetencia consciente ocurre cuando la persona se da cuenta de que ese algo existe, aunque no sabe muy bien para qué sirve, ni llegue a entender la explicación que le dan. Puede ser el caso del niño que pregunta por la utilidad del correo electrónico o para qué sirve esa palanca que mueven constantemente sus padres en el carro cuando conducen.
Lacompetencia consciente es el momento cuando, después de haber recibido las instrucciones, nos ponemos manos a la obra de forma reflexiva, pensando cada paso que tenemos que dar, aunque a veces nos equivoquemos y nos salga mal. Es lo que ocurre la primera vez que nos montamos en el carro y lo queremos poner en movimiento, tenemos que pensar cuál es la siguiente acción a realizar; o cuando enviamos uncorreo electrónico por primera vez, algunos nos pueden ser devueltos.
La competencia inconsciente es el momento en el que la persona alcanza la destreza de esa competencia o habilidad. Es cuando algo nos sale de manera automática, sin pensar. Cuando hacemos un recorrido en carro ya no pensamos qué marcha meter, o cuándo cambiarla, es algo automático. Somos capaces de clasificar los mensajesrecibidos en nuestra cuenta de correo electrónico en carpetas, recibiendo y enviando decenas de mensajes al día.
Las personas alcanzan una destreza en sus habilidades interpersonales siguiendo esta misma secuencia, si bien el tiempo que cada persona requiere para superar las distintas etapas dependerá de sus capacidades, de su grado de motivación y de su autoestima.
Factores internos y externos queafectan el aprendizaje:
Factores Externos e Internos que influyen en el Aprendizaje. Son las situaciones que nos afectan ya sea positivamente o negativamente. Algunos de los factores externos serian el lugar donde se estudia, la música que escuchamos, el profesor que tenemos y el material de apoyo que utilizamos. Mientras que algunos factores internos serian nuestro estado de ánimo, el estadofísico y mental en el que nos encontramos, la falta de fuerza para hacer algo producto de haberse fatigado anteriormente al realizar un trabajo y la falta de interés que a veces tenemos a la hora de realizar algún trabajo.
La frase "mente sana en cuerpo sano", tiene mucho de verdad.
Para que el aprendizaje sea significativo debe partir de una postura mental activa, ante los contenidos temáticos...
Concepto:
El aprendizaje se define:
"Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo (como en la fatiga o bajo el efecto de drogas)".
(Hilgard).
Esta definición de Hílgard nos señala varios aspectos básicos delaprendizaje:
1. El aprendizaje supone la aparición de una conducta no existente o la modificación de alguna conducta previa.
2. Cambio relativamente permanente: los cambios de conducta accidentales o fortuitos, las alteraciones del comportamiento debido a la fatiga y al efecto de drogas son pasajeros y no pueden considerarse como aprendizajes.
El aprendizaje supone una cierta duración de laconducta aprendida, aunque sabemos que con el tiempo los aprendizajes se alteran.
3. Resultado de la práctica: la presentación repetida del estímulo es factor básico en el aprendizaje.
Los cambios debidos al crecimiento y maduración del organismo no son aprendizajes, ya que no se logran mediante la ejercitación sino que se deben a modificaciones propias del organismo.
Las etapas delaprendizaje, para alcanzar una capacidad destacada, son cuatro: incompetencia inconsciente, incompetencia consciente, competencia consciente y competencia inconsciente.
La incompetencia inconsciente es cuando ni siquiera conocemos la existencia de algo ni, consecuentemente, cómo funciona. Este puede ser el caso de un niño de siete años que no conoce la existencia del correo electrónico o no conocecomo funciona algún aparato eléctrico.
La incompetencia consciente ocurre cuando la persona se da cuenta de que ese algo existe, aunque no sabe muy bien para qué sirve, ni llegue a entender la explicación que le dan. Puede ser el caso del niño que pregunta por la utilidad del correo electrónico o para qué sirve esa palanca que mueven constantemente sus padres en el carro cuando conducen.
Lacompetencia consciente es el momento cuando, después de haber recibido las instrucciones, nos ponemos manos a la obra de forma reflexiva, pensando cada paso que tenemos que dar, aunque a veces nos equivoquemos y nos salga mal. Es lo que ocurre la primera vez que nos montamos en el carro y lo queremos poner en movimiento, tenemos que pensar cuál es la siguiente acción a realizar; o cuando enviamos uncorreo electrónico por primera vez, algunos nos pueden ser devueltos.
La competencia inconsciente es el momento en el que la persona alcanza la destreza de esa competencia o habilidad. Es cuando algo nos sale de manera automática, sin pensar. Cuando hacemos un recorrido en carro ya no pensamos qué marcha meter, o cuándo cambiarla, es algo automático. Somos capaces de clasificar los mensajesrecibidos en nuestra cuenta de correo electrónico en carpetas, recibiendo y enviando decenas de mensajes al día.
Las personas alcanzan una destreza en sus habilidades interpersonales siguiendo esta misma secuencia, si bien el tiempo que cada persona requiere para superar las distintas etapas dependerá de sus capacidades, de su grado de motivación y de su autoestima.
Factores internos y externos queafectan el aprendizaje:
Factores Externos e Internos que influyen en el Aprendizaje. Son las situaciones que nos afectan ya sea positivamente o negativamente. Algunos de los factores externos serian el lugar donde se estudia, la música que escuchamos, el profesor que tenemos y el material de apoyo que utilizamos. Mientras que algunos factores internos serian nuestro estado de ánimo, el estadofísico y mental en el que nos encontramos, la falta de fuerza para hacer algo producto de haberse fatigado anteriormente al realizar un trabajo y la falta de interés que a veces tenemos a la hora de realizar algún trabajo.
La frase "mente sana en cuerpo sano", tiene mucho de verdad.
Para que el aprendizaje sea significativo debe partir de una postura mental activa, ante los contenidos temáticos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.