El aprendizaje

DIFERENCIAS ENTRE EL APRENDIZAJE INFANTIL Y EL APRENDIZAJE ADULTO


A NIVEL DE APRENDIZAJE

Los niños y los adultos aprenden de maneras fundamentalmente diferentes. Las formas en que las distintas personas aprenden es de interés permanente para los educadores. Al entender cómo aprende un sector particular, los educadores pueden crear las lecciones que imparten enseñanzas valiosas de formamás fácil.
Los adultos y los niños necesitan que se les enseñe de diferentes maneras para optimizar el potencial de aprendizaje del grupo respectivo.

El aprendizaje de una persona adulta no es el mismo que el de la infancia, ya que en ambas etapas se dan una serie de rasgos que hacen su proceso de enseñanza aprendizaje muy diferente, y aún más a día de hoy con el auge de la educación permanenteen el ámbito de la educación de adultos.

INFANTIL

Se observan diferentes características tales como:
Necesitan orientación en el proceso de aprendizaje.

La falta de estructura y orientación en el estudio (caos, falta de atención y falta de aprendizaje del material requerido.)
Depende del profesor para aprender.
La experiencia de los niños es de “poco valor”, No tienen una vida deexperiencia para dar contexto a su educación. (métodos de enseñanza plenamente didácticos.)
Son autodirigidos por una figura adulta.
Necesitan ser estimulados para guiarse a sí mismos cuando se estudia.
Aprenden lo que la sociedad espera, de manera que el currículo es igual para todos y está organizado por temas.
Les resulta fácil aprender las cosas de memoria



ADULTOS

Presentancaracterísticas como las que a continuación se detallan:
Aprenden a autodirigir su aprendizaje en lugar de ser obligados a aprender.
Necesitan ser estimulados para guiarse a sí mismos cuando se estudia.
Debe ser responsable de su propio aprendizaje.
Es una persona independiente, que se autodirige por sí mismo.
La experiencia es un rico recurso para aprender, incluyendo entre sus (métodos deenseñanza la discusión, resolución de problemas).
Disposición de aprender: Aprenden lo que necesitan saber, (los programas de aprendizaje están organizados según su aplicación en la vida).
Propósito o intencionalidad en sus estudios con el fin de procesar la nueva información dentro de su marco de referencia existente.
La orientación del aprendizaje está basada en los problemas, ya que alaprender se centra en el rendimiento.


SEMEJANZAS

Cada sujeto se enfrenta con la realidad y asimila la información proporcionada por ésta de forma propia y original de aprender.

Cada uno construye su propio conocimiento, pero éste proceso no lo hace en soledad, sino en un ambiente de eficaces relaciones interpersonales.









VARIABLES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE INFANTIL YADULTO

Según la variable que influya en el proceso de aprendizaje de la persona, ésta se manifestará de una forma u otra. Por lo tanto, tales variables se manifiestan en diferentes aspectos cognitivos, tales como:

- A nivel Atencional
- A nivel Mnemotécnico (Memoria)
- A nivel Motivacional
- A nivel Emocional


A NIVEL ATENCIONAL



La atención implica una cierta intencionalidady se considera un mecanismo que pone en marcha una serie de procesos u operaciones gracias a los cuales somos receptivos a los sucesos ambientales y llevamos a cabo una gran cantidad de tareas de forma eficaz.

Tales aspectos que a continuación se describen los encontramos tanto en el aprendizaje infantil como en el adulto-


LA CONCENTRACIÓN.

Se denomina concentración a la Inhibición dela información irrelevante y la focalización de la información relevante, con mantenimiento de ésta por periodos prolongados.

La Concentración de la atención se manifiesta por su intensidad y por la resistencia a desviar la atención a otros objetos o estímulos secundarios, la cual se identifica con el esfuerzo que deba poner las personas más que por el estado de vigilia.

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