El Aprendizaje
Páginas: 5 (1238 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2014
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Comandante Supremo “Hugo Rafael Chávez Frías”
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza
Armada Nacional Bolivariana
UNEFA – Extensión San Genaro
Profesora: Bachilleres:
Psi. Saimar Betancourt
Boconoito; junio de2013
EL APRENDIZAJE
Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
También se puede considerar como la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales.Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificación de la conducta.
Según Feldman (2005), define el aprendizaje como “un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia”. Es decir, en primer lugar, aprendizaje admite un cambio de conductao un cambio en la capacidad de la conducta. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo, y por último, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia.
El aprendizaje tiene importancia en la adquisición y modificación de la conducta, mediante él se desarrolla destrezas o habilidades, intereses, actividades,gustos, prejuicios y creencias. Por otra parte, el aprendizaje también tiene un papel importante en el desarrollo de la naturaleza humana; sus consecuencias traspasan el ámbito individual para abarcar, igualmente, el idioma, la cultura, las costumbres, la religión.
Según Hilgard, define el aprendizaje como “el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a unasituación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo”. Esta definición señala varios aspectos básicos del aprendizaje:
1. El aprendizaje supone la aparición de una conducta no existente o la modificación de alguna conducta previa.
2. Cambio relativamente permanente.
3. Resultado de la práctica.
Los cambios debidos al crecimiento ymaduración del organismo no son aprendizajes, ya que no se logran mediante la ejercitación sino que se deben a modificaciones propias del organismo.
TEORÍAS DE APRENDIZAJE
Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de ellas analiza desde una perspectiva particular el proceso. Entre ellas se pueden mencionar:
Teorías conductistas:
1. Condicionamiento clásico: Desde la perspectivade I. Pávlov, a principios del siglo XX, propuso un tipo de aprendizaje en el cual un estímulo neutro genera una respuesta después de que se asocia con un estímulo que provoca de forma natural esa respuesta. Cuando se completa el condicionamiento, el antes estímulo neutro procede a ser un estímulo condicionado que provoca la respuesta condicionada.
2. Conductismo: Desde la perspectivaconductista, formulada por B.F. Skinner hacia mediados del siglo XX y que arranca de los estudios psicológicos de Pavlov sobre Condicionamiento clásico y de los trabajos de Thorndike sobre el esfuerzo, intenta explicar el aprendizaje a partir de unas leyes y mecanismos comunes para todos los individuos. Fueron los iniciadores en el estudio del comportamiento animal, posteriormente relacionado con elhumano. El conductismo establece que el aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función a los cambios del entorno. Según esta teoría, el aprendizaje es el resultado de la asociación de estímulos y respuestas.
3. Reforzamiento: B.F. Skinner propuso para el aprendizaje repetitivo un tipo de reforzamiento, mediante el cual un estímulo aumentaba la probabilidad de que se repita un...
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Comandante Supremo “Hugo Rafael Chávez Frías”
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza
Armada Nacional Bolivariana
UNEFA – Extensión San Genaro
Profesora: Bachilleres:
Psi. Saimar Betancourt
Boconoito; junio de2013
EL APRENDIZAJE
Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
También se puede considerar como la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales.Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificación de la conducta.
Según Feldman (2005), define el aprendizaje como “un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia”. Es decir, en primer lugar, aprendizaje admite un cambio de conductao un cambio en la capacidad de la conducta. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo, y por último, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia.
El aprendizaje tiene importancia en la adquisición y modificación de la conducta, mediante él se desarrolla destrezas o habilidades, intereses, actividades,gustos, prejuicios y creencias. Por otra parte, el aprendizaje también tiene un papel importante en el desarrollo de la naturaleza humana; sus consecuencias traspasan el ámbito individual para abarcar, igualmente, el idioma, la cultura, las costumbres, la religión.
Según Hilgard, define el aprendizaje como “el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a unasituación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo”. Esta definición señala varios aspectos básicos del aprendizaje:
1. El aprendizaje supone la aparición de una conducta no existente o la modificación de alguna conducta previa.
2. Cambio relativamente permanente.
3. Resultado de la práctica.
Los cambios debidos al crecimiento ymaduración del organismo no son aprendizajes, ya que no se logran mediante la ejercitación sino que se deben a modificaciones propias del organismo.
TEORÍAS DE APRENDIZAJE
Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de ellas analiza desde una perspectiva particular el proceso. Entre ellas se pueden mencionar:
Teorías conductistas:
1. Condicionamiento clásico: Desde la perspectivade I. Pávlov, a principios del siglo XX, propuso un tipo de aprendizaje en el cual un estímulo neutro genera una respuesta después de que se asocia con un estímulo que provoca de forma natural esa respuesta. Cuando se completa el condicionamiento, el antes estímulo neutro procede a ser un estímulo condicionado que provoca la respuesta condicionada.
2. Conductismo: Desde la perspectivaconductista, formulada por B.F. Skinner hacia mediados del siglo XX y que arranca de los estudios psicológicos de Pavlov sobre Condicionamiento clásico y de los trabajos de Thorndike sobre el esfuerzo, intenta explicar el aprendizaje a partir de unas leyes y mecanismos comunes para todos los individuos. Fueron los iniciadores en el estudio del comportamiento animal, posteriormente relacionado con elhumano. El conductismo establece que el aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función a los cambios del entorno. Según esta teoría, el aprendizaje es el resultado de la asociación de estímulos y respuestas.
3. Reforzamiento: B.F. Skinner propuso para el aprendizaje repetitivo un tipo de reforzamiento, mediante el cual un estímulo aumentaba la probabilidad de que se repita un...
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