El Aprendizaje

LA EVALUACION COMO APRENDIZAJE.

¿Cuáles son las escalas y criterios más comunes de evaluación?
Son en las guías o escalas de evaluación en donde se establece niveles progresivos de dominio opericia relativos al desempeño que demuestra una persona respecto a un proceso determinado.
Con el fin de modelar o retroalimentar los desempeños. La rúbrica muestra a los estudiantes los diferentesniveles de logro que pueden alcanzar en el trabajo. Posibilita que el alumno realice evaluaciones objetivas, justas e imparciales. El profesor puede realizar retroalimentaciones que ayudan alestudiante a comprender sus debilidades y/o fortalezas.
CRITERIOS.
-El profesor establece los criterios y por lo tanto el alumno conoce de antemano los criterios de evaluación.
-El alumno puede autoevaluarsu rendimiento.
-El profesor puede ofrecer retroalimentación detallada y fundamentada.
LAS ESCALAS SON CUANTITATIVA Y CUALITATIVA.
En la escala cuantitativa se utiliza la calificación numérica10, 9,8,7, 6, etc. Utiliza una medición controlada mediante un lenguaje numérico desde el punto de vista del observador y sus resultados son generalizables.
En esta escala sus datos son fruto demediciones numéricas.
En la escala cualitativa se facilita la calificación del desempeño de los estudiantes a través de criterios graduados que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientoslogrados por el estudiante. Se diseñan para realizar una evaluación objetiva y consistente de actividades como trabajos, presentaciones o reportes escritos. Los niveles de desempeño pueden ser Excelente(A) Destacado, Bueno (B) Satisfactorio, Regular (C) Moderadamente satisfactorio, Deficiente (D), No aceptable (E) Rechazado, Nulo.
En la escala cualitativa la calificación es el resultado de laapreciación de la calidad; no del cuanto sino del como mediante un juicio valorativo.
Se usa la evaluación de manera continua y sistemática como excelente medio de información.
TIPOS DE RUBRICA....