el aprendizaje

El aprendizaje
El aprendizaje es aquella acción que nos conduce a un cambio de la acción. Ese es su propósito, llegar a hacer lo que antes no hacíamos, y muchas veces, aquello que no podíamos hacer.
Si la acción no produce el resultado que deseábamos, debemos modificar como actuamos, para ello recurrimos al aprendizaje.

Aprender a aprender:
Es una aptitud que trasciende las destrezas,competencias y contenidos específicos. Es una habilidad genérica que podemos usar independientemente del contenido particular o especifico que requiere ser aprendido.
El aprender a aprender no apunta a la adquisición de información o destrezas específicas, sino al desarrollo de aquellas habilidades y nociones que permiten aprender cómo se aprende, cuales factores limitan o posibilitan losaprendizajes, como identificarlos y hacerse cargo de ellos, de manera de superar aquellas limitaciones que está a nuestro alcance superar, y desarrollar al máximo aquellas condiciones, talentos, aptitudes que poseemos, muchas veces sin tener conciencia de ello.

Obstáculos para el aprendizaje:
Para iniciar el aprendizaje necesitamos de reflexión, indagación y aptitud para el dialogo. Es necesaria laapertura reflexiva, ya que nos invita al cambio. Y esta reflexión, no solo se basa en una aptitud de buenas intenciones, sino también de indagaciones.
La certidumbre es el obstáculo para la apertura.
Una vez que creemos tener la respuesta, es allí donde perdemos el carácter posibilitador de la indagación, y perdemos la posibilidad para cuestionar nuestro pensamiento. Perdemos claramente laposibilidad de aprender.

Modalidades de aprendizaje:
*Aprendizaje por imitación:
Nuestros aprendizajes más importantes se realizan de esta manera. Desde el momento que nacemos, miramos a nuestro alrededor, la manera que los otros se comportan y comenzamos a imitarlos. Es así como adquirimos, por ejemplo, el lenguaje.
Hacemos las cosas de la manera en que los demás las hacen. Muchas veces no nos damoscuenta de ello hasta que vemos a nuestro alrededor que los demás actúan de manera similar.
Este aprendizaje es predominante durante la infancia y se mantiene por el resto de nuestra existencia.
Es espontaneo. En la medida que imitamos a los demás, aprendemos. Lo mismo los demás respecto de nosotros.

*Aprendizaje por enseñanza:
Hay otros aprendizajes que requieren de un proceso específicoque asegure la adquisición de determinadas competencias y conocimientos, los que no suelen ser aprendidos con la imitación. Consta de ciertas características: el sistema social predefine los contenidos de aprendizaje que deben ser impartidos. Reconoce una cierta asimetría entre quien sabe y quien no, adquiere un aspecto formal e introduce elementos de jerarquía, autoridad y subordinación.*Aprendizaje autónomo:
Esta modalidad es cada vez más importante en estos días. No prescinde de las otras modalidades, en muchos casos las integra como parte de sí mismas. El sujeto aprendiente se convierte en el agente principal de su propio sujeto de aprendizaje y, como tal, es el quien define lo que requiere aprender y quien diseña sus propias estrategias de aprendizaje. Escoge los contenidos,selecciona las fuentes, determina los tiempos, se hace responsable de los resultados de este proceso.

Tipos de aprendizaje:
*Aprendizaje de primer orden:
Es aquel en el que, estando conscientes de que es necesario modificar las acciones para obtener diferentes resultados, nos dirigimos al interior del modelo, directamente a producir cambios en el casillero de la Acción.
Para ellos nosformulamos distintas preguntas, todas ellas con un rasgo distintivo: buscar hacer alteraciones en el casillero de la Acción.

*Aprendizaje de segundo orden:
El aprendizaje de primer orden tiene límites; sus posibilidades de transformación están acotadas. Y para superar tales límites, en la medida en que no nos hallemos restringidos por nuestra biología o por nuestra ética, disponemos de un segundo...