el aprendizaje
Páginas: 10 (2407 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2014
Concepto de aprendizaje
Aprendizaje en la evolución: El aprendizaje influye en todos los seres vivos permitiéndolos adaptarse a las variaciones ambientales para poder sobrevivir.
Por ende se puede definir como el proceso por el cual se adquiere conocimientos y así se producen ciertos cambios o modificaciones en el comportamiento a partir de determinadas experiencias, prácticas o informacionespercibidas.
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta.
es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a traves de las experiencias de la vida cotidiana,en la cual el alumno seapropia de los conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje.
Teorías del aprendizaje
Teoría de los reflejos condicionados o del condicionamiento clásico
Sostenida por el fisiólogo ruso Ivan Pavlot(1849-1936) hizo sus experimentos conperros y otros animales. Sostiene que laspersonas aprenden por condicionamiento, esdecir a través de estímulos y experienciasrepetidas, y quemuchas reaccionesaprendidas son el resultado del reflejocondicionado. Y que la conducta refleja no condicionada esmuy limitada en el hombre, y que se reducea ciertos reflejos de naturaleza fisiológica,como: segregar saliva, bostezar, cerrar losojos ante un peligro, dilatación de la pupila.Ejemplo de conducta refleja condicionada.El niño que una vez se quemo se hecha atrásante el fuego.El niño queah asociado al médico con el dolorde la inección se resiste a un examen
Qué es el reflejo condicionado?
Se le llama reflejo condicionado, a aquellos reflejos relacionados a actividades normales, pero que se activan mediantes estímulos que comúnmente no se asocian con dicha acción.
Su accionar, se relaciona con la modificación de las reacciones del sistema nervioso, creando nuevas conexionesentre causa y efecto. Pavlov no sólo habló de ellos en teoría, sino que los demostró mediante un experimento.
iStockphoto/Thinkstock
El experimento de los perros de Pavlov
El experimento del perro de Pavlov es uno de los experimentos más conocidos en la ciencia del comportamiento. Pavlov, quería demostrar que puede condicionar respuestas entrenando a un ser vivo para que reaccione de formaautomática ante un estímulo repetitivo.
Pavlov, experimentó con perros. En un principio, hacía sonar una campana antes de alimentarlos, así, los condicionó a relacionar dicho sonido con la acción de comer.
Una vez establecido ese patrón, Pavlov se concentró en la segunda parte de experimento.
Al hacer sonar la campana, detectó la secreción de saliva y jugos gástricos y, aquí vino la crueldad desu experimento, ya que abrió dos pequeños orificios en la zona abdominal de los canes, para hacer una observación y recolección inmediata de la muestra.
Así, pudo demostrar que el sólo sonido de la campana activaba el sistema digestivo de los perros, sin necesidad de presentarles el alimento, sólo bastaba con ese estímulo auditivo con el que entrenó a los perros, aunque faltara el estímulo delalimento.
Finalmente y en la última parte del experimento, cortó las conexiones entre el sistema nervioso y gástrico. Al hacer sonar la campana, no se secretaron jugos estomacales, demostrando que dicha acción estaba ligada a lo psicológico controlando lo biológico.
Teoría del condicionamiento instrumental u operante
Sostenida por el psicólogo norteamericano B. F Skinner. Hizo susexperimentos con ratas y otros animales . El condicionamiento instrumental es denominado asi porque el animal aprende que su acción determina justos efectos o cambio en el ambiente. En este caso la aparición de la comida. Se le conoce también con el nombre de operanteporque dicha conducta actúa, operasobre el ambiente para producir un determinado cambio. El condicionamiento operante o...
Aprendizaje en la evolución: El aprendizaje influye en todos los seres vivos permitiéndolos adaptarse a las variaciones ambientales para poder sobrevivir.
Por ende se puede definir como el proceso por el cual se adquiere conocimientos y así se producen ciertos cambios o modificaciones en el comportamiento a partir de determinadas experiencias, prácticas o informacionespercibidas.
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta.
es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a traves de las experiencias de la vida cotidiana,en la cual el alumno seapropia de los conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje.
Teorías del aprendizaje
Teoría de los reflejos condicionados o del condicionamiento clásico
Sostenida por el fisiólogo ruso Ivan Pavlot(1849-1936) hizo sus experimentos conperros y otros animales. Sostiene que laspersonas aprenden por condicionamiento, esdecir a través de estímulos y experienciasrepetidas, y quemuchas reaccionesaprendidas son el resultado del reflejocondicionado. Y que la conducta refleja no condicionada esmuy limitada en el hombre, y que se reducea ciertos reflejos de naturaleza fisiológica,como: segregar saliva, bostezar, cerrar losojos ante un peligro, dilatación de la pupila.Ejemplo de conducta refleja condicionada.El niño que una vez se quemo se hecha atrásante el fuego.El niño queah asociado al médico con el dolorde la inección se resiste a un examen
Qué es el reflejo condicionado?
Se le llama reflejo condicionado, a aquellos reflejos relacionados a actividades normales, pero que se activan mediantes estímulos que comúnmente no se asocian con dicha acción.
Su accionar, se relaciona con la modificación de las reacciones del sistema nervioso, creando nuevas conexionesentre causa y efecto. Pavlov no sólo habló de ellos en teoría, sino que los demostró mediante un experimento.
iStockphoto/Thinkstock
El experimento de los perros de Pavlov
El experimento del perro de Pavlov es uno de los experimentos más conocidos en la ciencia del comportamiento. Pavlov, quería demostrar que puede condicionar respuestas entrenando a un ser vivo para que reaccione de formaautomática ante un estímulo repetitivo.
Pavlov, experimentó con perros. En un principio, hacía sonar una campana antes de alimentarlos, así, los condicionó a relacionar dicho sonido con la acción de comer.
Una vez establecido ese patrón, Pavlov se concentró en la segunda parte de experimento.
Al hacer sonar la campana, detectó la secreción de saliva y jugos gástricos y, aquí vino la crueldad desu experimento, ya que abrió dos pequeños orificios en la zona abdominal de los canes, para hacer una observación y recolección inmediata de la muestra.
Así, pudo demostrar que el sólo sonido de la campana activaba el sistema digestivo de los perros, sin necesidad de presentarles el alimento, sólo bastaba con ese estímulo auditivo con el que entrenó a los perros, aunque faltara el estímulo delalimento.
Finalmente y en la última parte del experimento, cortó las conexiones entre el sistema nervioso y gástrico. Al hacer sonar la campana, no se secretaron jugos estomacales, demostrando que dicha acción estaba ligada a lo psicológico controlando lo biológico.
Teoría del condicionamiento instrumental u operante
Sostenida por el psicólogo norteamericano B. F Skinner. Hizo susexperimentos con ratas y otros animales . El condicionamiento instrumental es denominado asi porque el animal aprende que su acción determina justos efectos o cambio en el ambiente. En este caso la aparición de la comida. Se le conoce también con el nombre de operanteporque dicha conducta actúa, operasobre el ambiente para producir un determinado cambio. El condicionamiento operante o...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.