el aprendizaje

lefttop00INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TEGNOLOGIA
ANTONIO JOSE DE SUCRE
EXTENSION BARQUISIMETO
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ESTUDIANTE
HECTOR

El creador significativo delaprendizaje es David Paul Ausubel. la teoría en referencia, responde a la concepción cognitiva del aprendizaje , según el cual este tiene lugar cuando las personas interactúan con su entorno o ambientetratando de dar sentido al mundo que perciben, al proceso mediante el cual se construyen las representaciones personales significativas y que poseen sentido de un objetos, situaciones o representación dela realidad.
Es por esto que el aprendiz solo aprende cuando encuentra sentido a lo que aprende. Ausubel se contrapone al aprendizaje memorístico, indicando que solo habrá aprendizaje significativocuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva y no de forma arbitraria con la que ya conoces quien aprende es decir, con aspectos relativos y prexistente de su estructuracognitiva
Dimensiones del objetivo de aprendizaje:
Contenido, lo que el aprendiz debe aprender (enseñanza)
Conducta, lo que el aprendiz debe hacer
Todo esto constituye a la estructura cognitivodel que aprende fundamentalmente para Ausubel, tiene consecuencias transcendentales en la forma de abordar la enseñanza
Toda experiencia que parte de los conocimientos y vivencias previas delsujeto las mismas que son integradas con el nuevo conocimiento y se convierten en una experiencia significativos, se le conoce como aprendizaje significativo.
Entonces se dice que el aprendizajesignificativo se sustenta en el descubrimiento que el aprendiz, el mismo que ocurre a partir de los llamados desequilibrios, transformaciones, es lo que ya se sabía; es decir unos nuevos conocimientos unnuevo contenido en nuevo funcionamiento y uso del pensamiento reflexivo del aprendiz los requisitos básicos a considerar en todo aprendizaje significativo son:
Las experiencias previas (conceptos,...